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1、我们的衣食哪里来教学设计教学目标知识与技能1、能区分直接吃的和经过加工制成的农产品。2、了解各类生活用品的原材料，并按来源进行分类。3、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。过程与方法1、通过对日常生活用品的感知，知道农业生产与人们日常生活的密切联系。2、通过了解各类农产品的来源，知道人们的生活离不开农业和农民。情感态度与价值观懂得应该尊重农民、工人的劳动成果，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。教学重、难点1、感受农业的重要性。2、懂得人们的衣、食、住、行与农业的密切关系。课时安排：2课时 第一课时教学过程：（一）说说我们的食物1、谈话导入：谜语导入,出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽
2、浴，时常当早饭。打一食品。学生发言2、同学们，你们的早、午餐吃的什么？（体会食物的重要性）3.体验：如果你早上没有吃饱或者不吃午饭，会有什么样的感受？学生发言小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：可以直接吃的食品有：-。经过加工制成的食品有：-。3、教师出示各种食物的图片，讨论它们的原料是什么？让学生小组讨论并分组：可以直接吃的食品和经过加工制成的食品。（二）、说说我们的衣物1、看看各自的同桌穿的什么衣服？一年四季
3、的衣服一样吗？春夏秋冬分别穿什么样的衣服？它们与农业有什么关系呢？2、在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：衣物类 鞋帽类 床上用品类 我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。3、问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！（出示图片）棉织品 毛织品 丝织品 竹草制品 皮制品 4、小结：农业是衣食之源。（三）情感体验，懂得珍惜劳动成果1、（电脑出示：锄禾诗；馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售）1、算一算，体会节约粮食的作用。2、播放一粒米的诉说2、出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食4、讨论：你们有什么感想？5、总结：厉行节约，从我做起。（四）作业安排以组为单位，制定一份“珍惜粮食”的倡议书。
