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1、钟家沟小学2014 年关爱“留守儿童”工作实施方案“留守儿童”即父母双方外出打工，孩子被迫离开父母， 厮守在当地读书的儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关 爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇。 有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶 诚恐，有的劳累过度，力不从心等等。因此，近年来，“留 守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高话题， 为此，解决“留守儿童”问题是当务之急。为了促进少年儿 童健康成长，促进学校、家庭、社会教育同步进行，根据西 乡县教体局2014年关爱留守儿童工作要点，结合我校实际， 特制定本实施方案。一、指导思想在县教体局的领导下，坚持科学发展
2、观，树立“以人为 本”的教育理念，建立健全关心下一代工作机制，营造全社 会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培 养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和 接班人。二、组织机构成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领 导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组 长：张培荣（校长） 副组长：张友平 （工会）成 员： 陈达孝 胡晓龙 李婷婷 刘光利 罗元祯三、工作目标 守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和 办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、 和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制
3、度，不断提高广大未成 年人的综合素质。通过对留守儿童问题的摸排、分析与研究，找到影响四、主要工作措施（一）健全机制，强化责任，发挥学校主阵地的作用。 一是各班要仔细摸排，建立留守儿童台账和档案，做到底数 清、情况明。并分别于 3月12日、9月12日前上报学校， 学校汇总上报骆家坝镇九年制学校。二是各班要结合实际， 制订切实可行的工作计划，实施“留守儿童”教育工作制度， 加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管 理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知 识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。并根据 学校实际，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切 实做好关爱农
4、村留守儿童工作。三是各校要建立一把手负总 责，分管领导抓落实，以中心校人员包校，校领导包片、教 师包户的结对帮扶工作机制。通过层层抓落实，内外联动， 确保所辖范围内的留守儿童生活有人照料、学习有人辅导、难有人帮助。二）真情关爱，做到“四优先”。一是学习上优先辅导。各校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、 年级、班级进行分类分组。任课教师制定帮扶计划，明确帮 扶的时间、内容。学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽 查，定期检查和考核。二是生活上优先照顾。学校在教师中 开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心。要求教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”：多 看一眼、多问一
5、声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学 会生活、学会学习，在教师值班的时候要求值班教师做到多 和这些孩子们在一起，时刻把他们挂在心中。三是活动上优 先安排。学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意安排他们参与各种活动。如各校组织开展以下活动：1、 观看励志片：让生命充满爱之一爱祖国；让生命充 满爱之二爱老师；让生命充满爱之三爱父母； 让生命充满爱之四爱自己。2、可将相亲相爱的 一家人这首歌作为学校开展活动时的召集歌。每当播放相 亲相爱的一家人这首感人至深的歌曲时，让其沐浴来自祖 国、老师、父母的亲情。四是安全上要优先监督，主动联系 相关
6、部门，加强校园周边环境整治，创建平安和谐校园，并 配合村（居）创建“四点半学校”，确保真空时段进城务工 人员子女和留守儿童的监管。（三）构建全社会的教育网络，形成关爱合力。一是加 强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。遇到重大事情或 留守儿童身上发生可喜变化，班主任老师及时和家长通气。 通过亲情电话为学生与父母之间的沟通和联系提供了一个 桥梁，方便了学校、班主任与家长的定期沟通。二是加强委 托监护人的教育培训。学校从三个层面和途径对委托监护人 进行家庭教育方式、方法培训，加强他们的责任意识，提高 他们家庭教育的能力、水平。A家访。制定家访工作制度， 教师每月必须家访 2-3名学生，每周必须到留
7、守儿童临时住所和委托监护人进行沟通，通过家访，提高委托监护人的责任意识。B家长会。通过每学期2次的家长会，进行家庭教 育知识的系统培训，提高委托监护人的家长意识。 C 家长学1-1校。学校加大资金和人力投入，开展“留守儿童活动之家” 建设，并把家长学校建设列入学校总体建设规划，使他成为 第二个宣教阵地。通过家长学校的教育教学工作，有效地培 训了留守儿童的临时监护人。三是加强与镇、村组配合，对 留守儿童家庭进行沟通。学校搞好干群工作，每年定期与街 道村居进行沟通，建立鱼水般融洽关系。四是集中整治学校 周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群
8、，人格上 做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求 自强，防范不良行为，快乐健康成长。（四）明确职责，形成制度（三个制度、一个机制）。 留守儿童在一般情况下没人监管，容易做出一些出格的行 为，为此，各校要结合实际，建立一系列制度。一是学校领 导、党员、教职工与留守儿童结对帮扶制度。帮扶责任人行 使代理家长权力，对留守儿童的学习、思想的困难进行及时 解决，并定期（至少每两周一次）走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿 童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁。二是教师、优秀学生与留守儿童的 结缘制度。（1）学校
9、要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护 人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈 心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展 不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。每星期任 课教师、班主任至少一次深入的谈话沟通。（2）心理咨询室 的建立。学校设立专向资金，用于心里咨询室的投入和师资 培训。（3）优秀学生与留守儿童结对帮扶，让他们成为知心 朋友。三是建立关爱留守儿童的应急制度。应急预案三步走： 留守儿童在校遇到突发事件，班主任、学校将采取救助措 施，及时处理。第一时间与外出家长联系。向上级教育 主管部门和地方政府汇报
10、。四是建立健全检查考核机制。留 守儿童的管理是学校教育管理的重要组成部分，留守儿童的 教育效果直接影响学校对外的形象，学校把留守儿童的教育 列入学校的教育发展重要部分，并在各种教育活动中有具体 体现。学校还将其列为对教师、班主任考核的一项重要指标，签订管理责任状，纳入绩效考核。因工作不力造成失职，对 留守儿童关爱不够，被学校测评为不满意的，年度（学年度） 评优选先、晋升晋级等一票否决；问题严重，情节恶劣并造 成不良影响的，将给予严肃处理。同时，加大宣传，营造氛 围。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守 儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了 解关注留守儿童的生存现状，
11、动员引导全社会力量都来关 心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。=i（五）注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为 偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课， 大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情 感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到 备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体 验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责 落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵 交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实 提高留守儿童的社会适应能力和心理健
12、康水平，着力做好学 生心理健康教育工作。要开展磨砺励志教育的研究试点，着 重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我 保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体 育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和谐、积极向 上的环境中学习成长。五、工作要求（一）各校要充分认识这项工作的重要性、紧迫性和现 实意义，领导亲自过问和参与其中，带领广大教职工从办人 民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守儿 童工作。（二）各校要结合本方案制定相应的工作计划或方案， 成立领导小组，做到制度健全，组织保障，工作到位，确保 活动有序进
13、行。（三）广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确 保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让学校所有留守 学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。（四）各校要不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩 大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。（五）各校要做好该项工作的过程材料收整工作，并及 时将工作开展情况报送苍龙小学办公室。钟家沟小学二O四年三月二日钟家沟小学留守儿童管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在 身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们 无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成 长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识
14、、价值 上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺 失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村 留守少年儿童这一特殊群体。1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守 儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于 对留守儿童开展有针对性的管理和教育。2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童 临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康 等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主 任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指 导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅 通家校联系渠道。3、建立留守儿童情况报告制度，对带有
15、普遍性和典型 性的问题及时报告上级教育主管部门。4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、 学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮 扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流 和思想上的关怀和帮助。5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位， 通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、 街道服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教 育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的 关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平 台。6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、 家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机
16、制。钟家沟小学2014年3月2日钟家沟小学留守学生管理工作计划 劳务经济的迅速发展而产生的特定新现象。当前留守学生的 队伍正日益庞大，由于他们远离了直接监护人，远离了父母 的关爱，很容易出现学业偏差、生活失助、心理失衡、道德 失范、安全失保、感情缺失等问题。关爱留守学生活动是一 件意义十分重大的活动，是对学校教育新形势下德育工作的 有力推动，是对青少年一代健康成长的巨大贡献。为此，结 合本校实际情况，特制定我校留守学生管理工作计划。守学生是随着经济社会的变革，劳动力流动性增强，一、基本情况分析：我校地处乡镇边缘，经济发展滞后，农村家庭生活贫困， 越来越多的人不得不外出务工。随着父母的双双外出，我校 的留守学生近年来人数增长较快。从统计数据来看，今年我
