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1、绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩学习目的:1、理解什么是化学，结识到通过化学知识的学习进一步结识自然、适应自然、改造自然、保护自然，结识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，养成良好的学习习惯和学习措施。3、激发对化学的热爱之情、探究之欲。一、问题、同窗们，这个世界奇妙吗？请描述你身处的世界。你能说出你家厨房里有什么物质吗?2、你会背诵于谦的石灰吟吗?你懂得石灰是如何制得的吗?石灰吟： 千 锤万 凿出 深 山, ; ，要 留 清白 在 人 间。. 二、实验、白纸显字； 2、反复无常; 3、清水变奶化学是研究物质的 、 、 以及 的
2、科学, 的创立，奠定了近代化学的基本。我懂得的物质化学构成:水( ）、氧气( ）、二氧化碳( )三、我有问题:1、课题1 物质的变化和性质学习目的:、结识物理变化和化学变化,物质的化学性质和物理性质 2、对物质的变化和性质会进行简朴的判断区别学习重点:概念的记忆和理解学习难点:物质的变化类型和性质的判断学习活动：(一)、旧知回忆 1、化学是研究物质的 、 、 以及 的一门科学。 2、原子-分子论分别由 和 两位科学家提出。 3、发现元素周期律并编制元素周期表的化学家是 。（二)、知识新授 观测教师的演示，阅读课本P-，完毕P的现象记录一、物理变化和化学变化1、物理变化： 叫物理变化。（一般是物
3、质在外形或状态上的变化）、化学变化： 叫化学变化。又叫 ,其主线特性是 。(两种变化的主线区别）、化学变化一般随着发生的放（吸）热,发光、变色、生成气体、产生沉淀等，有上述现象的变化 是化学变化。如电灯通电。4、两种变化的关系 两者常常同步发生 物质发生化学变化时，一定随着发生物理变化如蜡烛燃烧。 物质发生物理变化时,不一定随着发生化学变化。如蜡烛由长变短。5、物质的运动变化形式是多种多样的，并不只有物理变化和化学变化。、我所懂得的化学变化：我所懂得的物理变化:二、化学性质和物理性质1、化学性质： 叫化学性质。如可燃性。2、物理性质: 叫物理性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶
4、解性、挥发性等。3、阅读课本8-9,理解物质的有关物理性质,并得出物质的性质与用途之间的关系。物质的 决定物质的 (填“性质”或“用途” )(三）巩固练习1、“民以食为天”下列过程重要属于化学变化的是 A碾米 B淘米 C洗菜 D酿醋、下列过程,一定发生化学变化的是 西瓜榨汁 铝块抽成丝 石蜡融化 D玉米酿酒3、下列自然灾害发生时，重要发生化学变化的是 A台风 雪灾 C山体滑坡 D森林火灾4、下列属于物理变化的是 燃放鞭炮 B铁矿石炼铁 C米酿成醋 美酒飘香 、下列变化,有一种与其她三种有本质上的不同,它是 A纸张燃烧 B粮食酿酒 C火药爆炸 D湿衣服晾干 (四)作业:课本P10 习题1、3、（
5、五)我有问题：1、2、课题2 化学是一门以实验有基本的科学学习目的：1、初步学会对实验现象进行观测和描述的措施 、能故意识地从平常生活中发现某些有探究价值的问题学习重点：学习如何有序全面地观测物质、描述现象学习难点:对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究目的实行：阅读教材并思考:1:化学是一门以 为基本的科学，学习化学的一种重要途径是_。2.目前的化学实验室的前身是 。“古代的炼丹术和炼金术的想法和做法都是脱离实际的,与化学没有任何关系”,这种说法对吗?为什么？3.家庭小实验:实验用品:蜡烛.火柴. 小刀 水盆.(替代水槽) 干燥的玻璃片,茶杯(代烧杯)实验过程:(1),取蜡烛仔细观测,可知它由石
6、蜡烛体和棉线烛芯构成,石蜡是_色_体,稍有气味，用刀切下一小段蜡烛,放在水中,蜡烛浮在水面上,阐明它的硬度_ _(难.易)溶于水.比水的密度_ _。 (2）点燃蜡烛，蜡烛燃烧发出 色火焰,火焰分三层： 、 、 和 。把一根火柴梗平放入火焰约2秒取出观测,可以看到火柴 部分最先被烧焦.阐明_温度最高,_温度最低,燃烧的蜡烛顶部受热熔化成液体，,蜡烛的这个变化是_ _变化,这阐明蜡烛的熔点。()把干冷的玻璃片放在火焰上方一会,可以观测到有_生成，如果把一内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观测到澄清石灰水变浑浊,阐明蜡烛燃烧生成了_ _和_，发生了_ _变化。（4）熄灭时,有一缕白烟从芯飘出,
7、用燃着的火柴 （能或者不能）点燃白烟，能看到什么现象? 三、巩固练习 1、把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s 后取出，能观测到 （ )A、均匀的变黑 B、与外焰接触部分被烧黑、与内焰接触部分被烧黑 D、与焰心接触部分被烧黑2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你觉得下列做法中不可取的是( ）A、反复实验，并观测与否有相似的现象B、查找资料,理解石蜡的重要成分,探究生成的黑色固体是什么C、觉得与本次实验目的无关,不予理睬、询问教师或同窗,讨论黑色物质的成因3、下列记录的一般蜡烛燃烧的实验现象与事实不相符合的是( )。A.一般蜡烛是手感滑腻的固体 B.一般蜡烛放入水中
8、会下沉C.蜡烛燃烧的火焰可以分为三层 D熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃、元硬币的外观有银白色的金属光泽,某些同窗觉得它也许是由铁制成的。在集体讨论时，有同窗提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 （ )A、实验 、假设 C、观测 D、推理5、如果用一种冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，就会发目前烧杯内壁有 生成,半晌后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，会发现 ，这是由于 。四、我有问题:1、2、课题 走进化学实验室学案学习目的：.懂得:附录一中所有仪器名称及基本用途。.学会：附录一中列出的几种基本操作。完毕简朴的实验记录、实验报告，对
9、实验数据进行简朴的分析解决。实验安全原则。涉及:不接触、不品尝药物味道,对的闻药物气味的措施，酒精灯的安全使用。实验突发事件的解决。洒出酒精着火解决。3.理解:实验药物分类摆放,剩余药物如何解决。学习活动一、阅读课本150-13页后填空：1、直接加热的仪器： ;间接加热的仪器: ;收集气体的仪器： ；取液体药物的仪器: ;加热的仪器： 。2、在实验室中如果没有阐明药物的用量，液体应取 毫升,固体只需 。二、药物的取用1固体药物的取用(仪器: ）()取用块状固体或金属颗粒的措施 (2)固体粉末状药物的取用措施 2液体药物的取用(仪器: ）（)取用较多量的液体（倾倒液体的措施）操作要领：试管倾斜，
10、标签向着手心，瓶口紧挨试管口,慢慢的倒入液体。问题： 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应迅速倒还是缓慢地倒？拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处？（2）取用定量的液体（用量筒量取)问题:如何使用量筒量取液体的体积? 量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰望或俯视,将会对读数产生什么影响？量取15ml水，应选用多大规格的量筒?选择量筒的根据是什么？（3)取用少量的液体（用胶头滴管逐滴滴加)问题: 取少量的液体应使用什么仪器？使用胶头滴管应注意什么事项? 阅读教材P22管的使用,思考、讨论。三、物质的加热1.酒精灯的使用措施2.给物质加热问题:1、 对的使用酒精灯应注意实验事项是什么？ 2、 酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同? 3、 如何熄灭酒精灯？ 4、 加热试管里的液体时,能否将试管口对着人，为什么?5 、如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么?6、将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲?为什么?、 如何给试管里的液体进行预热？若试管被固定在铁架台上如何加热？ 四、洗涤仪器仪器洗涤干净的标志： 五、我有问题：1、2、
