《小学语文教研组第二学期的工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教研组第二学期的工作计划.doc（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教研组第二学期的工作方案小学语文教研组第二学期的工作方案小学语文教研组第二学期的工作方案1 一、指导思想以学校与教诲处的工作方案为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步语文课堂教学程度及业务才能，扎扎实实进步教学质量。二、详细工作一标准常规管理，进步教学效率1、教研
2、组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有详细方案。老师们要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“才能培养”。加强集体备课意识，注重资共同分享，又要形成个性设计，编写特色教案。3、上课：努力进步教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用各种资拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。4、作业设计与修改：作业设计要多样、适量，表达“轻负荷，高质量”。修改要细致，反应要及时，要注重纠错。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析p 学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，
3、利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。6、课后反思：提倡老师写教后记，及时记录得失，总结经历，不思改良教学。7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特别是在学法指导方面下功夫，努力进步毕业班的语文教学程度。二深化教学研究，进步教学实效。1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生开展。本学年继续以“大组小组相结合”的形式开展校本教研，每月进展一次语文教研组活动，以示范课引路，领会、践行有关教育教学理念。小组以培养老师为目的，使新老师尽快成熟起来，老老师尽快成为科组中坚力量，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐资料存档。2、听课：组
4、内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师互相之间多学习，多交流。每学期每位老师听课不得少于10节。3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到骨干老师引领和同组老师的努力相结合；4、加强学生写字、朗读、习作的教学指导。随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要注重写字指导，促使学生爱写字，写好字。朗读是表达学生语文才能的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗读的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进展抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点，记好一点。习作
5、是学生进展语文学习的重要表达，应该要多练小练笔，精练，老师要细评讲评，调动学生习作的兴趣。老师们要加强学生自我修改的才能，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用。同时，积极组织学生参加各种作文比赛，让学生在理论中去进步。三搞好学科活动，进步综合素质。1、读书活动：加强课外阅读指导，精心打造“书香校园”。“让学习成为享受，让读书成为习惯”。全体语文老师要把培养学生喜欢读书的习惯作为教育教学工作的有机组成局部，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流评比活动，营造书香校园。2、继续抓好课题研究：立足教育理论，立足课堂教学，开展高效的教育科研活动，让教育科研为学生、老师、学校效劳。1课题组要制订
6、好实在可行的科研工作方案，并对课题组成员进展有效的研究指导。2组织老师行动起来，围绕课题开展课堂理论活动，做到加强理论学习，立足课堂理论，上好研讨课，并进展及时的反思总结。3制定好课题的研究方案，做好资料的搜集与整理，做好阶段性的研究，及时地把资料上传市教研室平台。3、充分利用网络教研。老师要积极在博客上发表文章，推荐文章，点评交流，不断拓宽自己的知识面。三、活动安排时间活动内容二月1、学习语文课程标准，制订教研组工作方案；2、制定年级组方案、备课检查。三月1、落实读书活动，组织学生背诵国学，推荐阅读书目；2、听伙伴课；3、定年级教研课。四月1、写字比赛；2、参加中心校组织的五年级语数综合测评
7、。五月1、讲研究课、评课；2、迎“六一”语文知识竞赛。六月1、教研组工作总结；2、期末复习考试。小学语文教研组第二学期的工作方案2 一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以学校工作方案和教诲处工作方案为指导，立足校本教研，以进步教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目的，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，进步教研质量，提升老师教学程度，促进学生的综合素质进步。二、工作目的一学好理论，更新观念，进步素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适
8、应的社会需求，强化语文的人文性、理论性、实用性，进步学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”。3、严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率。二狠抓常规，改革教学，进步效率1、对照新的课
9、程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。三加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能
10、。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变才能和创新才能。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。四培养青年老师，促其安康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新老师的主阵地。各语文老师之间要加强交流，资料共享，互相商讨，共同进步，尤其是使新老师能尽快进步、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。三、详细工作安排九月份1、根据班级实际，制订好语文教学方案。2、进一步抓好学习标准养成性教育。3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作方案。4、学生诗歌朗读比赛。5、进展月考。十月份1、学生写字比赛。2、集体备课的听课、评课活动。3、学
11、生作业检查，评比。4、学生班级内朗读比赛。5、组内老师互听课、评课活动。6、进展月考。十一月份1、学生班级间课文朗读比赛。2、组内老师互听课、评课活动。3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查。4、集体备课听课、评课活动。十二月份1、集体备课。2、“一课多上”，组内老师互听课、评课活动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读知识竞赛。5、进展月考。一月份1、制定复习方案。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。3、教研组上交工作总结。4、组织学生期末考试。5、期末试卷分析p 。小学语文教研组第二学期的工作方案3 一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习新
12、课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养，扎扎实实进步教学水准，进步教学质量。二、工作要点：一认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。1 、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地
13、纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。2 、继续认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目的观，从单一目的走向三维整合的目的。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重
14、学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目的的角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。二优化语文教学1 、标准和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓励青年老师撰写案例反思及教学一得。2 、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力进步学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读
15、、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。3 、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。三要加强教研组成员之间的严密协作。互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，实在进步老师的教学才能和业务程度。三、教研活动安排1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案；2、积极参加各种业务学习，努力进步自己的业务程度。3、期中考试的复习、阅卷及分析p 工作。4、开展教研活动，学习先进的教学理论。5、组织小组内的听评课，进展教学经历交流。6、参加镇教委组织的各种教研活动。7、期末考试的复习、阅卷及分析p 工作。8、完本钱学期的教研活动总结。9、组织语文老师撰写论文及教学案例。
