《语文版教案《满井游记》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版教案《满井游记》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文版教案满井游记 一、教学目标1熟读课文，正确掌握文中丰盛的实词的读音、书写和词义2体会文中记叙描写中比喻手法的运用及其作用3理解作者抓住特点表现初春景象的写法及其渗透的作者的感情二、教学重点教学目标一、二三、教学难点教学目标三四、教学办法朗读法、质疑法、讨论法五、教学步骤一、教学导入开门见山，介绍作者直接导入。袁宏道，字中郎，号石公，湖广公安人，明代文学家。与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁，其为领导人物。他一生写了很多山水游记，明张岱曾说写山水名家柳宗元之后就当数他了。今天，我们就来学习他最具代表的山水游记?满井游记二、朗读课文,读准子音，停顿1教师范度，正音正字，学生
2、听读，作好标记燕廿二日土膏鹄髻鬟浅鬣蹇呷浪堕事恶能无纪2重点句子的朗读停顿l晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也l如倩女之会面而髻鬟之始掠也l始知郊田之外未始无春l夫不能以游堕事3学生自由放声朗读一到两遍，力争读熟4生齐读，老师再次纠正错误三、默读课文，正确掌握文中丰盛的实词的词义，疏通文意1实词冻风时作土膏微润娟然如拭呷浪之鳞冰皮始解浅鬣寸许髻鬟之始掠也泉而茗堕事恶能无纪2虚词“之结合课后练习三学习“而表转折而城居者未知也表修饰红装而蹇者如倩女之会面而髻鬟之始掠也学生结合课下注释，理解文意，勾画出难以理解的词句进行交流讨论。可以以小组为学习单位，共同学习，文章虽有不少难解词语，但课下注释很详细
3、，再结合合作式学习，疏通文意，也并不和困难。四、品读课文，理解作者的思想感情。1学生齐读课文，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。2选几位学生发言，其他同学补充，老师在此根底上进行补充。明确：作者用细腻而充斥诗情的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃，活力无限的满井春光图：水、山、柳、麦、人、鸟、鱼，人与自然相映成趣。3提问：这篇文章叙述了作者怎样的思想感情？本题要引导学生结合文章的写作背景来谈学生讨论，全班交流l学生可能一致认为：本文叙述了作者热爱自然，寄情山水的思想感情。教师予以肯定，并稍做点拨：请同学们思考文中关键语句：“始知郊田之外未始无春，而城居者未知也。及“夫不能以游堕
4、事，潇然于山石草木之间者，惟此官也的内涵。本题有一定难度，可让学生结合作者本人的性情，经历来思考l明确：前句是写作者对城市、官场的厌弃和对大自然的热爱之情，后句那么说明自己与庸俗之人的区别，叙述了他对官场、大自然、及人生的态度。五、赏析课文，体会本文写景的妙处。学生阅读课文，谈谈你认为本文写景有那些精彩之处？学生可做小组学习，将心得在小组内先进行交流，组内派代表进行发言教师小结：1。白描：作者抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出初春景物生动的形象，如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，写柳条“将舒未舒，柔稍披风，笔法极为简练，却又鲜明如画。2文中多处运用了比喻的修辞手法，如将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄表现自己欣喜、舒朗的心情；以新镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意；以新装倩女比喻被雪洗过的山峦，生动又传神。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。3文中还运用了拟人的修辞。如写鱼鸟。说它们悠然自得，洋溢着喜气，这样写，增加了景物的动感或灵气同时也融入了作者的思想感情。六、学生自由散读课文，选择自己喜欢的语句可背诵七、布置作业1用自己的语言改写课文第二段2整理记忆本课重要的实词附板书设计城中余寒总；满井全景满井春色分：水山柳麦人鸟鱼点明主旨：郊田有春意，只是未出游结束全文说明寄情山水的意趣.
