《新教育》读书心得范文八篇

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1、新教育读书心得范文八篇 新教育读书心得范文参照【一】 暑假期间，我认真阅读了教育新理念一书，使我对素养教育有了更深入的熟悉。从课堂教学、学科教育、素养教育、理想教育、教育研究等方面进行了深入的思索，我觉得大受启发。 素养教育提出的是一种新的教育理想，它期望形成一种新的教育价值观，达到一种新的教育境界。只有高素养的教师才干培养出高素养的同学。 我国的课堂教学是去问题教学，同学没有问题走进课堂，教师提出问题同学解决，同学没有问题走出课堂，同学的头脑只是一个储存知识的仓库，这不由得使人们对教育的真正功能产生了深思，在文中，袁教授对此给予了明确回答，他提出教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人

2、格。其中包括两层含义，其一：对教师而言，教会同学致知的方法，求知的渠道，学会推断知识和信息，要比教给同学现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格必须要人格魅力的感召。那么，教师的教学行为直接影响到同学智慧、人格形成与发展。 作为新时代的教师，我们应该做到并且强化以下几点： 一、强化自身的修养，展现新时代教师的魅力 教师职业是一种以造就将来新一代人格为特点的职业。老师优良的思想、品德、行为、习惯都会在同学的心灵深处留下烙印，对同学的成长起着潜移默化的作用，是形成同学优良人格的重要条件。因此，教师应积极地从多方面、多渠道充实自己。

3、二、爱同学，应做到尊重同学与宽容同学 教育是人学。教师劳作的对象是有着丰富情感和人格尊严的、活生生的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与施行的逻辑起点。 三、要学会发现同学的闪光点 美国著名心理学家罗森塔尔说过：每一个孩子都可能成为非凡的天才，一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。每一个同学都是多姿多彩的，作为教师，要善于发现同学的闪光点，从闪光点入手，激发同学的进取心，从而使每个同学都能品尝成功。老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的同学，同意每个同学自由地发展与个性充分地张扬，依据同学不同的特点，因材施教，

4、我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性、富有想象力和革新精神的人才。 新教育读书心得范文参照【二】 教育新理念该书从我们教师工作中常常碰到的问题作为出发点，用较通俗的语言对当代教育施行中碰到的特别问题、典型案例、教育科学史上的名家名篇名言及其他领域中相关信息的进行了分析对比综合，对教育新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启发性、解惑性和可操作性的学习用书。全书包括五部分，从课堂教学、学科教育、素养教育、理想教育、教育研究等5个方面进行了深入的思索，提出了亟必须更新的教育新理念。 作为新时代的教师，我觉得我们应该做到并且强化以下几点： 一、终身学习、修身养性，展现教师

5、的人格魅力 读了教育新理念，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的继续不断的过程。学习不再仅是同学的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的革新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才干用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导施行；有了理念的更新，才干创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

6、教师职业是一种以造就将来新一代人格为特点的职业。教师的优良人格能对幼儿产生优良的影响，是形成幼儿人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基说过：教师人格关于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才干涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才干影响人格的形成和发展，只有性格才干形成性格。 二、尊重与宽容同学、培养同学的问题意识、加强同学的学习信心与意志 教育是人学。教师劳作的对象是有着丰富情感和人格尊严的、活生

7、生的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与施行的逻辑起点。 1.教师应尊重与宽容幼儿 作为教师，我们应该以人为本，充分尊重幼儿的独立人格和自由意志，尊重幼儿多姿多彩的选择，尊重幼儿主动活泼的呈献。宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放任。教育必须要严师，但更必须要爱与宽容。对自己的同学宽容，更是一名教师应必须具备的素养之一。作为幼儿教师，应充分理解、体谅幼儿的不成熟，宽容他们一时的过错。宽容是一种修养，能使教师碰到突发事件仍坚持一种平等、平和的心态对待幼儿；宽容是一种胸襟，能使幼儿感受到教师广阔的心胸；宽容更是一门

8、教育艺术，它能使教师不厌其烦地对幼儿保持耐心的多方式的教育，给幼儿以自我反思、熟悉、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的同学，经常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让同学自觉熟悉错误，改正错误，更能让同学体会到老师的良苦用心，感受到老师真诚的爱。 2、培养幼儿的问题意识 有一年，x市一所市重点中学接待了一个美国的教育代表团，主人特地请了一位优秀的物理特级教师上了一节公开课。课上的非常出色，用我们传统的评课标准来看，教学目标明确，教学内容清楚，教学方法灵活，有理论，有实验，教学过程活跃，师

9、生互动充分，气氛热烈，教师语言精练，教学时间安排精当。课上完了，听课的中国老师掌声雷动，钦佩不已。然而美国客人却面无表情，当接待者请他们谈一谈自己的观感时，他们说，这堂课老师问的问题同学都能回答出来，既然如此，这节课还上它干什么? 美国客人的反问让人振聋发聩。既然同学都能回答，老师还问这些问题做什么?这节课的任教教师是一位特级教师，可以说代表了我们中国教师的上课的最高水平，然而就是这么一节我们认为非常优秀，几乎完美无缺、天衣无缝的课，却让美国客人百思不得其解，一语击中要害！这个要害正是长期以来我们应试教育的弊端的集中体现：我们的同学早已适应了你来问我来答的学习方式，我们的老师也早已适应了我来问

10、你来答的教学方式。 在各种各样的公开课中，满堂灌的状况基本上不存在了，取而代之的是老师问同学答，这是目前最普遍的状况，表面看起来好像师生互动，气氛比较好，实际上本质没什么改变。这实际上是换了形式的满堂灌。现在，我们的素养教育提倡培养同学的革新精神，可是，在这样的教育体制、教学模式下，很难真正培养出具有革新精神的同学来。我们必须从头反思我们的教育观，我们的同学观。 3、加强幼儿的学习信心与意志 在教学中要尽可能使幼儿坚持高昂的学习情绪，树立坚强的信心。在一日活动中教师要依据幼儿的个体差异，创设不同的情境让层次不同的幼儿都有收获，如激发能力强的幼儿解决难度大的问题，对能力相对较弱的幼儿要适当地让其

11、跳一跳能摘到果子。当孩子理解有困难时教师要说再想想，再看看的激励话，以此来提升幼儿的学习信心，燃起他们自信的火种，激起他们前进的热情。我们的孩子小的时候都是很有创造性的。曾经有一位画家对小孩子的画喜爱的不得了。坦率地说，别人怎么也看不出来那些小孩子的画好在什么地方，但是画家说，如果这幅画是一个成人画家画出来的，那么他绝对是顶尖画家！也就是说，小孩子都是天生的画家，他们眼中的世界更丰富多彩，更绚丽多姿，而这些世界往往是成人所看不到的。 三、不断施行、重新审阅幼儿，把理解与激励作为给孩子们的礼物 没有获得施行的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由施行来

12、检验教育理念的可行性，并在施行中提炼出真正合适教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样：一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才干立于不败之地。我们应该努力学习、施行，做一个教育改革的身体力行者。生活中许多有特别天赋的人、有着异乎常人的大智慧的人，一开始通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。 教育的终极目标是让幼儿学会生存，学会发展。必须要教师关注个性差异，同意每个幼儿自由地发展与个性充分地张扬。我们对待幼儿不能一刀切，而是应该依据幼儿不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现、去培养有独特个性富有想象力和革新精神的人

13、才。把理解与激励作为给孩子们的礼物。在教学的过程中，不要权威，取消标准答案，让孩子永远不停地问下去，终将成为我们的唯一选择。 袁振国教授思想敏锐，视野开阔，关注现实。在文章中所体现出来的事例典型吸引人，文笔通俗而优美，文中所阐述的观点，我觉得有很多自己以前朦模糊胧仿佛感受到的地方，经他或以事例说明或引经据典般地娓娓道来，不觉大受启发。关于文中倡导的教育工作的重心不再是教给同学固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，以及学会如何生存。有了更深的熟悉。因此，教师的知识与观念的自我更新显得比以往任何时代都更加急迫了。一个成功的

14、教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地吸取当代最新教育科研成果的基础上，才干立于不败之地。 教育的终极目标是让幼儿学会生存，学会发展。必须要教师关注个性差异，同意每个幼儿自由地发展与个性充分地张扬。我们对待幼儿不能一刀切，而是应该依据幼儿不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现、去培养有独特个性富有想象力和革新精神的人才。把理解与激励作为给孩子们的礼物。在教学的过程中，不要权威，取消标准答案，让孩子永远不停地问下去，终将成为我们的唯一选择。 新教育读书心得范文参照【三】 有人说：读书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精

15、神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。 在课余时间，我有幸拜读了教育新理念这本书。这本书阐述了：作为教师究竟应该树立哪些新的教育理论，转换哪些旧观念。在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转换教育思想、更新教育观念方面应如何去做?通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的继续不断的过程。这就必须要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓活到老学到老。学习不再仅是同学的专利，教育也不再仅是教师的特权。 曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：这里如何?老人家反问说：你的家乡如何?年轻人回答：糟透了！我很讨厌。老人家接着说：那你快走，这里同你的家乡一样糟。后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：我的家乡很好，我很思念家乡的人、花、事物老人家便说：这里也同样好。旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：你要寻找什么?你就会找到什么！ 确实，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度