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1、前营初中2019年网络研修管理制度为了贯彻落实县教育局网络研修与校本研修整合培训实施方案的有关精神,根据宝丰县教育局的整体规划和部署,结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学实际,本学年我校教师培训工作将结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。为提高研修实效,使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用,特制定以下研修管理和考核制度:一、校本研修的保障制度1、强化责任,
2、加强管理,学校成立由校长为第一负责人,副校长、教务主任和骨干教师(学科坊主)参加的校本研修考核小组。小组成员认真组织研修,并严格要求进行考核。成立校级骨干培训者团队,切实行职责,期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作,并做好记录。(1)校本研修管理和考核领导小组组 长:张永涛 校长副组长:李英勋(业务副校长) 李国强(校级管理员)成 员: 学科组组长(校级学科工作坊坊主)(2)校级骨干培训团队语 文:吴晨灿语文学科组组长(校级语文学科工作坊坊主)数 学:常小宽数学学科组组长(校级数理化学科工作坊坊主)英 语:马二远英语学科组组长(校级英语学科工作坊坊主)综 合:龚丛综合科学科组组长(校级综合
3、学科工作坊坊主)2、计划总结制订管理到位,学校定期检查。(1)学校、工作坊、教师有年度计划、总结,做到切实、可行、有效。(2)学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求;工作坊根据学科要求,特别要有明确具体的研修主题及内容;教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。3、合理安排研修时间,全校性的研修活动每学期举行不少于1次,学科教研组的团队研修活动每两周举行不少于1次,教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。4、建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况。二、校本研修的实施制度1、基本模式:“自学反思实践”。不断创新,学习,实践。
4、2、内容重点:“一德三新”(即师德教育,新理念、新课程、新技术)。3、充分利用各种资源开展好培训工作,并做好活动记录。4、加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。5、加强团队协作,广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动,实现信息互通,资源共享。6、按照“问题计划行动观察评价”的基本程序,开展行动研究,切实解决自己的实际问题。7、勤于反思,并不断修正自身行为。8、加强理论学习。三、校本研修的评价制度1.按要求完成各阶段任务,培训结束考评,合格由培训机构发证。2.严格按学校的校本研修评价体系(教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评),做好参训的评价。按照考核评价要求逐级评价考核,参训学员培训结束,考核为合格可登记继续教育学分6分。宝丰县前营乡初级中学2019年6月3日
