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1、什么是最好的教育读后感平塘县实验小学杨盼有关教育的问题，从来都没有“标准答案”，更没有“一招致胜”的教育模式或系统。读了这本书后，我了解到大多数父母最关心的可能是，孩子接受的教育能否帮助他们，成长 为独特的个体。在学校里，孩子的分数似乎比自我认知更重要，而考试并不能把孩子教成全 能型的思考者。作为家有学龄儿童的家长，面对儿童的压力，已是身有体会。早晨七点不到 起床，一放学就写作业，加上玩耍，晚上十点以后才能上床，比上班还忙。面对孩子的压力， 先了解自己是怎样的父母，以及希望自己达到怎样的目标，界定好自己作为父母的角色。父 母的教养风格大致可以分为五种，专制型父母、权威型父母、宽松型父母、不参与
2、型父母和 “直升机式”父母。专制型父母为孩子制定了一套必须遵守的规则，其中没有任何回旋余地，他们也不会对 这些规则给予解释。权威型父母也会为孩子制定规则，但是他们更愿意解释规则背后的原因， 并根据情况来讨论和调整。宽容型父母往往对孩子很宽容，像对待平辈，甚至是朋友一样。 不参与型父母会尽可能地逃避养育孩子。他们会确保孩子的衣食住行，但很少参与孩子的养 育和教导。最极端的一种教养方式是所谓的“直升机式父母”。他们会对孩子过度保护，比如持续 不断地监视孩子，时刻担心孩子会摔倒或受伤，还会帮孩子完成家庭作业等。最不推荐的是 不参与型父母和“直升机式”父母，而最理想的是权威型父母。但这并不适合所有情况
3、，大 多数都是三种方式的结合。孩子会成为什么样的人，他将来会做什么，都与他现在所经历的 一切有关。父母希望孩子在学校学习必要的知识，同时也可以从某些方面缓解孩子的压力。生活中的那些“大道理”是我们每个人似乎都“憧”的，但把如今己经这么“广而周知” 的大道理讲得带点“理论”的感觉，给人的感受也是不同的。“成都的商品为何会卖到杭州？ 杭州的商品又为何会卖到成都？ ”，这种我们认为理所应当的现象或者说“大道理”，一旦 升华为“理论”，也会让人觉得挺妙的。不仅如此，书里也聊到了很多字面上和学校、教育无关但意义更重大的话题，比如“幸 福” “健康” “（有效）学习”，都有一点把“司空见惯”的事情升华到“
4、理论”，“做家 长是一辈子的功课，有时候会很难，甚至很可怕。”作者坦承“这不是一本指导父母如何成 为好家长的手册”（幸好不是），希望家长能用这本书暂缓压力。在讨论什么是最好的教育 之前，须先分辨三个不同的概念：一、学习是获得新的技能和理解，二、教育是一个有组织 的学习计划，三学校是一个学习者的社区可见，“教育”并不等于“在学校学习”。家长的 职责就是，通过多种方法（其中最重要的一种就是教育），给孩子提供最好的成长条件和机 会（因为无法控制孩子的灵魂和所作所为），让他们过上快乐、充实的生活。为人父母有五重责任：为孩子提供生活所需；保障孩子的人身安全;给孩子爱和归属感； 培养孩子的自尊；帮助孩子自
5、我实现。这五重责任和著名的马斯洛需求金字塔是完全一致的， 说起来都已是“常识”，做起来却并不容易。如何培养自尊？自尊并不是来自不断接受不加 批判的赞扬，当心自尊就会变成自恋。“帮助孩子自我实现”，则是要帮助孩子找到生活的 意义和方向，再直白一点，就是要帮孩子发现他的天赋。虽然父母有责任，“不参与式”的父母固然不可取，但也要避免当“超人父母” “直升 机父母”，不能管得太宽太直接太死板，不能包揽一切。孩子的社会和情感健康是最重要的， 缓解孩子压力的五大原则：让他们休息（确保足够的高质量的睡眠）、让他们运动、让他们 玩耍（什么是玩耍？需要的是“真正的玩耍”，而非成人为儿童组织的有监督、有组织的玩 耍或基于屏幕的玩耍）、让他们去户外、让他们做些“危险”的事。而且作为父母，你最了解自己的孩子，知道他喜欢什么，讨厌什么；擅长什么，不擅长 什么。你的任务就是主动一些，找出孩子的天赋，并想办法让他发挥出来；站在学校、社会 的角度，理解他们的角色，找出他们在教育方面的不足，自己想办法连接资源，为孩子创造 适合他自己的教育方式方法。核心的内容就是一一个性化教育才是最有效的教育，家长应该 做主动参与到孩子教育的方方面面中。
