《《贱卖海张五》教学设计-最新文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《贱卖海张五》教学设计-最新文档（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贱卖海张五教学设计教材分析：这篇课文叙述了张明山捏泥人戏弄取笑海张五的故事。 这个生动、 传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇、不畏强权的优秀品质，同时表现出他技艺高超，而海张五财大气粗、横行霸道。学生在有感情朗读课文的基础上，充分品味富有表现力的语言， 体会作者对人物动作、语言和神态细致入微的描写，培养他们热爱民间艺术的美好情感。教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法： 品味文章中富有表现力的语言， 在阅读中体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写方法，从中感受泥人张和海张五的性格特征；3. 情感、态度与价值观：联系文化背景领悟文章的内涵，让学生对民间艺
2、术有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。教学重、难点：1. 品味文章富有特色的语言，想象故事发生的场景；2. 学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入1. 交流课余时间的读书体会同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？2. 推荐一本好书，引出课文歌德曾说过，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。我们平时不仅要喜欢读书，还要读好书。前几天老师就读了这样一本书：冯骥才写的俗世奇人。（大屏幕出示）读了这本书，老师真是大开眼界！ 这里的人物个个身怀绝技，今天我们就来认识这本书中的一个奇人， 他给我们带来一个怎样的故事呢？让我们一起去看看。（板书课题）( 设
3、计意图：通过介绍冯骥才的俗世奇人，引发学生的读书兴趣， 从而揭示本篇课文中的人物也是一个奇才， 激发了学生的学习热情。）二、初读课文1. 自由读课文，整体感知课文内容课文的主要人物到底是谁呢？请同学们带着这个问题自由读文，读准字音、读通句子。2. 指名读课文，理清人物关系泥人张是个什么样的人？书中是怎么说的？大家听课文的同时，思考这个问题，用书上的词来形容。（设计意图：直观地向学生提出问题，使学生把握重点，从而抓住文章的中心内容。）3. 指导文中出现的易错字词纠正“估衣街”的读法，“估衣街”已经有上百年的历史了，是服装买卖一条街，那里车水马龙、十分热闹。三、品读课文（一）通过品读文章中对人物动
4、作、神态的描写方法，感受泥人张的性格特征1. 艺高（1）通过品读泥人张捏泥人时描写动作的语句，体会他娴熟的技艺。（2）细读作者对泥人张作品形象地刻画，感受随手拈来的艺术品放射出的夺目光彩。 让学生对民间艺术有所了解， 激发学生热爱民间艺术的美好情感。（3）借助于旁观者的评价，在“这泥人真捏绝了”和“比海张五还像海张五”以及“有第一，没第二，第三差着十万八千里”这三句话中，侧面感受泥人张的高超技艺。（设计意图：多种形式地练读，使学生从字里行间感受到泥人张的技艺超群， 从泥人张捏泥人时的手上动作体会出他除了精湛的技艺之外，还有对民间艺术的热爱。）2. 胆大（1）找出泥人张捏泥人时的动作、神态以及所
5、用原料来读一读。（2）学生通过课件欣赏泥人张的作品。（3）泥人张全然不把海张五放在眼里，公开贱卖海张五的泥人。（设计意图：通过这部分的练读，使学生明白泥人张除了艺高外，无处不透射出对海张五的蔑视。特别是泥人张的作品里海张五独具特色的外貌，更充分证明了泥人张不畏强权的品质。）（二）品味文章中富有表现力的语言1. 小小泥人向我们展现出的一脸狂气2. 海张五出现在小酒馆里一副横行霸道的样子以及在老百姓的口碑（设计意图： 课文中的字里行间已经透射出了本文中的另一个人物海张五， 所以同学们在读的过程中， 很直观地就能感受到这个横行霸道人物的形象。）（三）联系文化背景领悟文章的内涵泥人张把海张五的泥人翻模
6、子贱卖给百姓， 在天津最繁华的估衣街上公开奚落海张五； 海张五费尽心思花大价钱到处回收在小酒馆里声称贱卖都没人要的自己的泥人； 在遗笑与回味中流传至今的故事中蕴含的道理。（设计意图：本篇课文内容浅显，但意义深远。从泥人张和海张五的性格对比中， 学生明白真正受人尊重的是有才华并且谦虚谨慎的泥人张， 而海张五只能是让百姓唾骂、 遗臭万年的恶人，通过学习引导学生树立正确的人生观。）( 四) 阅读活动 : 课文概说从“内容”的角度来概说；从“情节”的角度来概说；从“人物”的角度来概说；从“主题”的角度来概说。对贱卖海张五 这篇课文 , 我们可从内容的角度来概说它；从情节的角度来概说它； 从人物的角度来概说它； 从主题的角度来概说它。每人自选一个话题 , 用一百字以内的篇幅 , 进行课文概说。建议我们的概说在内容、情节、人物和主题上倾向于以泥人张为主 , 着眼于泥人张来进行概说。（学生写）刚才这一活动用四个字来评价 : 奋笔疾书。下面请四名同学分别就这四个角度展示你的写作成果。四、读书作业老师向同学们推荐两本好看的书， 都是出自冯骥才之笔， 一本是雕花烟斗 ，一本是神鞭，希望同学们多读文学作品，成为知识渊博的人。（出示大屏幕）五、小结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：贱卖海张五艺高胆大泥人张奇不畏权势
