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1、地下森林断想鲁教版九年级语文教案设计地下森林断想教案地下森林断想是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水_触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情;体会叙事和抒情水_融的艺术手法，探明课文的主旨;探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。课
2、堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学.多层考虑，全面开掘课文的各种资，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。教学目的知识目的1.积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2.理解张抗抗其人及作品。才能目的1.品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2.学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏才能。德育目的体会作品引出的深化哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点1.学习本文叙事和抒情水_融的艺术表现手法。2.体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点注重
3、开掘课文的人文精神资，体会深化而普遍的哲理意蕴。教学方法1.朗读法2.美点追踪法3.讨论点拨法教具准备多媒体课时安排1课时教学过程教学要点资料助读;朗读课文，整体感知;详细分析p ，讨论鉴赏;问题探究，打破难点。教学步骤一、导语设计(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)同学们，刚刚我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿
4、岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。二、资料助读张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建立和知青生活的长篇小说分界限。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。三、朗读课文，整体感知1.教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。多媒体显示：瘠薄(j b)：土地缺少植物生长所需的
5、养分水分。沉湎(min)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chn)弱：软弱_。浩瀚无垠：形容广阔;繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。愤懑(mn)：气愤，抑郁不平。2.学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。多媒体显示阅读要求：请谈一谈文章留给你最深化的印象是什么。摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。针对这篇文章，谈谈你领悟到的深化哲理。3.学生初步交流阅读感受。生1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。生2：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是表达，哪些句子是抒情。生3：她的
6、文章能让你感受到她思想、情感的流动。生4：我觉得地下森林是一个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。生5：我钦佩地下森林的品格，这是我应该学习的。教师总结：大家答复得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。假设用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深化。四、详细分析p ，讨论鉴赏1.品味语言的精巧。(1)教师提问：同学们，你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析p 。学生考虑、吟诵、交流。生1：我喜欢开头一句“森林是宏伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵稳固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱
7、葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。生2：文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。生3：不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地屹立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力，生4：“狂风吼叫，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。教师小结：本文运用了许多叠字、对称句
8、。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。(2)学生涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子。背诵、仿写。2.体会本文叙事与抒情的水_融。(1)教师提示：请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。学生讨论交流。明确：全文分为三部分。第一部分(12段)：点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶。第二部分(320段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。第一层(38段)：写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于旦。第二层(920段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。第三部分(2127段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情
9、。并提醒悟出的深化哲理。教师小结：从理清思路入手，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的成功。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。(2)请同学们再次有感情地朗读课文，体会叙事与抒情的水_融，并作详细点评。教师把学生分成三组讨论交流。成果展示：第一小组：本文几乎全是表达的语句，同时又几乎全是抒情的语句，我们分辨不清楚。我想它们是自然地交融在一起，才会有这么强的艺术感染力。第二小组：仔细分辨每一部分，侧重点还是有所不同的。第一部分近于抒情，用主观感受表达观览地下森林的心情。第二部分以描写为主，但强烈的感情如暗流涌
10、动。第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。第三小组：文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。教师小结：正如王国维在人间词话里说的“一切景语皆情语”，我们在读这篇散文时，给人的审美感受是非常强烈的，会可惜、会不平、会冲动、会亢奋，会敬仰，会赞叹!3.体会文章的哲理美教师提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深化普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。生1：坚忍顽强，不怕困难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。生2：沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。生3：乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。生
11、4：无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的风光装点大自然。教师小结：作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝.还有滋润了峡谷的干净的山泉自然生命之歌的雄健旋律合唱出来。张抗抗是一个喜欢思辨、擅长分析p 的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的考虑，对生命的感悟及对她们那一代人的审视。地下森林断想课堂实录【教学目的】1 、知识与才能：理解散文的特点，培养学生阅读、鉴赏散文的才能。2 、过程与方法：自主、合作、探究。3 、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的思想感情;感受地下森林所表现的顽强不屈的生命力。【教学重点】体
12、会地下森林顽强不屈的生命力。【教学难点】理解文章主题中的时代精神和个人思想烙印。【教学过程】师：同学们 , 身为宁安人 , 你是否为这里的一草一木感到骄傲自豪 , 这里有响誉全国的响水大米 , 有著名中外的高山堰塞湖 镜泊湖。 万千年前的地动山摇不但制造了平湖 , 也制造了峡谷。当年的峡谷 , 今天变成什么样了呢 ? 让我们一同去领略它绝不媚俗的景观 , 去体会其生命力的伟大。生：兴奋。师：多媒体投影 ( 火山喷发演变成高山堰塞湖的过程及如今地下森林的美丽景观 )生：投入地观看。师：看了这段录像 , 请同学们谈一谈你的感想 ?生 1 ：地下森林的风光很美丽 , 就在我们市内 , 有时机真想去看
13、一看。生 2 ：在火山喷发岩交浆的涌动中我感受到了生命力的伟大。生 3 ：我们宁安市有这么美丽的景观 , 身为宁安人 , 我感到自豪。师：大家说的不错 , 面对大自然创造的伟大奇观 , 我们怎能不为之动容 , 今天我们就来领会著名作家张抗抗面对这一景观 , 笔尖涌动出的是怎样的一种真情。(设计意图：创设情境，激发学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的思想感情。)生 4 、 5 、 6 读课文，其他同学欣赏。师：多媒体投影配乐朗读。生 7 ：投入地大声练读一段。(设计意图：意在引导学生通过有感情的朗读，从整体上把握课文的思想内容。把握课文内容从两方面进展：一是概括地下森林的品格;一是提炼课文的主题思想
14、。)师：通过预习和再次读课文，相信你对这篇文章的内容有了初步理解，那么你能从几个方面，概括一下地下森林的“品格”，并作一些解释吗?生：交流预习笔记，适当补充，解释时可以从书中找出相应的语句做根据。生 8 ：课文 2 段，“虽然你拥有珍贵的树木 与世无争”，能看出地下森林沉着谦逊的品格。生 9 ：课文 9 段，“几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷 一株小草”，写地下森林忍受漫长的生长过程。生 10 ：课文 13 段，“它悄然无声的躺在 希望着什么”，写地下森林不悲观，不消沉，自信生命力的强大。生 11 ：课文 16 段，“它敬仰峡谷 钦佩 ”，写峡谷的坚韧顽强。师：作者通过描写地下森林的形
15、成历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。师：种子在不毛之地的峡谷里，企图扎下自己的根，萌生出了自己的芽。可是环境太险恶，阳光又不公平，照不到它们，它们一次次被扼杀，可是强者活下来，长起来了。千万年的艰辛，千万年的不懈，森林种子的生命力终于战胜了环境的险恶，他无私的奉献给人们伟岸的成材，坚硬、挺直，决无半分媚骨。师：同学们，请考虑，作者由地下森林升华出一个怎样的主题?请在文中结尾处找出来。生 12 ： 26 段内容“大自然每一次剧烈的运动 谢谢你的启迪”。师：好似没有说完，同学们能将后面的内容接着往下说吗?生 13 ：不怕环境艰辛，只要努力，终究能获得转机，赢得应有的荣耀和尊敬。师：说的真不错，人生又何尝不是如此呢?生：(鼓掌)师：为了使同学们更好地理解文章主题中的个人思想烙印和时代精神，投影显示作者张抗抗简介及照片。生 14 ：阅读内容。(设计意图：介绍作品的个人思想烙印和时代精
