四语下册第三单元教案

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1、20142015学年度下学期 年级 四年级 科目 语文 单元 第三单元 （总第 至 节） 中心发言人 教案使用者 二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题9自然之道教学目标1本课的生字、新词。2有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3丰富见闻，激发探究大自然规律的。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学时间2教学准备范文、课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时 教学过程：一、整合导入1阅读单元导读，了解本

2、单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手）2同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。二、初读课文，了解大意。三、小组互读生字词，提示应注意的地方。蠢 上下结构，指导读准翘舌音。彻 切：区别音、形、意 四、分组学习1.小组内分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）2组内初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？组内解疑。3班内交流汇报小组学习情况。五、作业：抄写本课生字第二课时一、入情入境，感悟“蠢事”1出示句子“我们干了一

3、件愚不可及的蠢事。”小组合作学习：这是一件什么“蠢事”呢？组内自由读三、四、五自然段，分角色演这个情景。2展示汇报。演中促读，演中理解（1）请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初

4、步读出感情。3讨论：我们干了一件什么“蠢事”？二、导读课文，感悟“启示”1. 默读六、七自然段，同时想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。2. 指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。3. 比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”4. 感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！三、教师小结四、布置作

5、业：完成本课同步练习二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题10.*黄河是怎样变化的教学目标1了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。2弄清课文为一些难懂的词语。3学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。4有感情朗读课文。教学重点认真朗读课文，把握课文主要内容。教学难点激发保护母亲河的责任感。教学时间2教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整一、 谈话引入课题 黄河是我国第二大河。我们的祖先早就生活在黄河流域。黄河，是中华民族的骄傲。但是，后来黄河变了，它是怎样变的呢？读了文章的题目，你产生了什么问题？二

6、、出示初读要求1轻声读课文，读准字音，读通句子。2查字典或联系上下文理解下面的词语 ：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。三、介绍黄河黄河发源于青藏高原，曲折东流，经9个省、市、自治区，黄河全长5464公里，是我国第二长河，从上游到下游的流向就像一个巨大的“几”字形。上游河面不宽，水也不深，河水清澈见底，到中游泥沙大量增多，携带着大量泥沙进入下游，随着河道变宽，水流变得缓慢，泥沙大量淤积，变为“地上河”。 四、自读全文 1.课文讲了什么内容？ 课文讲黄河发生变化给人们带来灾难的原因是严重的水土流失，我们要治理黄河，为人民造福。 2.默读课文，标出自然段序号。 3.小组合作学习、思考：课

7、文先写什么？接着写什么？最后写什么？ 4.展示汇报五、布置作业 1.读课文。 2.划出不明白的地方。 第二课时 一、读课题 你看到这个题目以后，有什么疑问？ 黄河原来什么样？变成了什么样？为什么有这些变化？ 二、自读全文 ：回忆课文描写的内容。 三、小组合作学习第一五自然段 ，思考：1. 黄河原来怎样？读课文，请你划出重点语句，谈自己的理解。 黄河是中华民族的摇篮。 自然条件很好，可与今日江淮流域媲美。 气候温暖，森林茂密，土地肥沃，下游一带自然条件更好。 2.后来黄河变成什么样呢？划出重点语句谈理解。 “2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重苦难。”黄河水里含沙量增多

8、，到洪水季节，容易造成水灾。 四、读第六自然段 1.划出黄河变化的重点句子。 “一是自秦朝以后使大量泥沙进入黄河。” “二是人口迅速增长引起严重的水土流失。” 2.归纳一下黄河发生变化的两个方面原因。 自然因素：气温转寒，暴雨集中，黄土松散，造成水土流失。 人的因素：人口迅速增长，无限开垦放牧，绿色植被被破坏，失去天然保护后，发生水土流失。 3.说说这两方面原因的关系。 三、老师出示课件，相机点拨，解答疑问1黄河变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。2黄河变化的原因：一是黄土高原气

9、候的变化和黄土本身结构松散，二是人类对大自然的破坏。五、科学家设计的治理黄河的方案是什么 读第7自然段，抓住重点句谈理解。 六、黄河发生变化给人们带来怎样的教训？学了这篇课文你受到什么启发 引导学生认识到黄河发生变化给人们带来的教训是要保护自然，不要人为破坏自然。四、教师课堂小结请你观察周围的事物有没有破坏大自然的现象？结合身边的黄河，说说如何保护母亲河？五、布置作业：完成本课同步练习二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题11 蝙蝠和雷达教学目标1认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。2读懂课文内容,理解文中的重点词语。3了解飞机夜间安全飞行是怎样从

10、蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的兴趣。教学重点通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学时间2教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整一、 激趣导入：（出示课件）结合课件介绍蝙蝠和雷达，学生根据课题质疑。 二、出示目标1 1. 轻声读课文，画出生字、新词，读准字音，读通句子。 2.联系上下文，查字典或结合生活实际理解新词。 3.这篇课文主要讲了什么内容？ 4.把你不懂的地方画出来。三、小组合作学习 1. 出示重点字词，小组互读，展示汇报。2教师提示要注意的字词。3. 解决部分词语。敏锐：这里指眼睛看得很清，反应很快。超

11、声波：超过人能听到的最高频率的声波。雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。四、引导学生理清课文脉落第一段（1-2）：从飞机夜间飞行的现象，提出它怎么能在夜间安全飞行的问题。第二段（3-7）：科学家通过三次试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的原因。第三段（8）：根据蝙蝠夜间飞行的原理，设计发明了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。五、课堂小结六、布置作业 抄写本课生字第二课时一、朗读，引发疑问老师激情朗读第一自然段，问同学们看到这一景象，有什么疑问。介绍蝙蝠，引发疑问。见到蝙蝠如此地在夜间飞行，你有什么疑问吗？二、介绍实验，解释疑问问题是发明的源泉。人们由蝙蝠的夜行产生了疑问，引发思考。为弄清这个问题，

12、一百多年前科学家就做了三次实验。每次实验的准备、经过、结果是什么，最后的结论又是什么？三、出示三次实验的课件，组织交流，引导学生分析实验。实验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。四、 画图展示，引发疑问1.小组合作学习（1）讨论交流：读第七自然段，用简单的图画说明蝙蝠飞行的秘密。 (2)展示汇报2.思考：明白这个秘密后，如果你是科学家，你会怎么样想？（怎样使飞机也具有这一功能。）五、引发想象，明确雷达的工作原理1假如你是飞机设计师，你会怎样把蝙蝠夜间飞行的功能运用到飞机上呢？2科学家发明雷达，就完成了这一使命。那雷达是怎样工作的？六、总结谈话同学们，科学家就是在大自然

13、的想象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。你能从动物身上获得提示，设计一项小发明吗？七、布置作业完成本课同步练习二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题12* 大自然的启示教学目标1认识本课8个生字。2通过自主学习理解课文内容。3帮助学生认识大自然能给人类警示和启发，激发阅读科普读物的兴趣。教学重点. 朗读课文，把握每篇短文的主要内容。教学难点认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学时间1教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整一、前文迁引，导入新课1走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：自然之道、蝙蝠和雷达，大自然带给了我们什么启示呢？2揭题：今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。二、