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1、精选版给老师的建议范文3篇精选版给老师的建议范文1年前在网上下载了一本耳熟能详的苏霍姆林斯基的给老师的建议的电子书，一边读，一边不住地感慨：这样的好书，如何会到快三十岁的时候才与之邂逅呢？但无论如何，今生可以相遇，总算幸运且幸福。读第一遍，思想和行为得到了实在有效的指引；如今再读再想，还是有无数次的冲动！那些渐被世俗吞没的教育理念、信念，再一次油然生长。没有高高在上的理论，没有毋庸置疑的原那么，然而无论哪一位一线老师读这本书，都会产生无比亲切的感觉。透过文字我们可以明晰地看见，其中的智慧之，既不在飘渺的天际，也不在封闭的大脑”苏老师“的智慧，无一例外的于理论。那本书中所包含的大爱精神与教育科学
2、理念，闪烁着永久灿烂的智慧之光。循着光辉，我望见了我的导师，他亲切的告诉我：爱，不是空洞的口号！许多老师曾在学期小结中写过：”我热爱教育事业，热爱学生。“然而，”热爱“一词有着怎样丰富的内涵，又有几人做过深入的反省？在”苏老师“那里，”爱“不是一句空洞的口号，而是体贴入微的理解，是科学有效的施教，是全面的、面向全体的关心他理解每一个年龄阶段的儿童特征，理解每一个亲子教过的儿童个体。在这里，我不有自主地要摘录他的原文，以此表达我对其语言、思想与行动智慧的深深敬仰。给老师的建议开篇便说：”请记住：没有也不可能有抽象的学生。“文中写道：学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，”五
3、分“是成就的标志，而对另一个学生来说，”三分“就是了不起的成就。这样的话，对于那些严重只有优生、只见集体的老师来说，是多么有力的批判啊。真正满含爱意的老师，心中应该有详细的每一位学生，而且，懂得向每一个不同的个体，提出不同层次的要求，以帮助每一个孩子点燃心中”想成为一个好人“的火花。他还明确提出，因材施教的首要目的，便是”保护和培养每一个学生的自尊感“。这就是我们如今说得很响亮的一个词语：生命化教育。在第6篇谈谈”后进生“的工作中，他又针对后进生的特点，详细谈了如何有效地对其开展工作：对后进生来说最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像
4、体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。千百次的观察使我得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好似有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。如此，就是”苏老师“爱的方式。他不说一个爱字，却实实在在地用行动在爱着。现实中有许多老师，要求孩子反复抄写、死记硬背，课时事实证明，如此做法收效甚微。这正是考验为师者爱的才能的时候。在第30篇谈谈直观性问题中，他又理智地认识到某种教育理论对不同年龄儿童具有不同的适用性。文中说道：低龄儿童是”用形象、声音、色彩和感觉“思维的。假如不形成兴旺的、丰富的情绪记忆，就谈不上童年时期的完美的智力开展。小学老师们，要到思维的泉那里去、到自然界和劳动中去儿童思维
5、。在这里，”苏老师“认识到了小学与中学的差异，他明晰地阐述了要在小学里强调”直观性“教育的原因小孩子是用形象、声音、色彩和感觉进展思维的！但他的理论不是停留在某一种认识上，因为儿童是不断成长变化的个体，所以，他的理论见解也是开展变化的：应当逐步地由实物的直观手段向描绘的直观手段过渡要儿童理解符号式的绘画草图、示意图等这些充满开展观的理论让我们看到，教育真的是一项复杂的科学工程。真理和错误有时候仅仅一墙之隔：同样是实物的直观性，普遍用在一年级是正确的，普遍用在三年级就成了一种错误。尽管教育非常复杂，”想说爱你不容易“，但是，”苏老师“又用不小的篇幅写出一些操作性极强的建议。让我们明白：教育是触手
6、可及的事情。建议中，有不下于20条的详细可行的操作性建议，为了使操作指导更有说服力，期间又不乏深入到位的理论见解，这样使读者可以更加心悦诚服地采纳他的建议。在第10篇第一次学习新教材一文中，他写道：学生学业落后、成绩不及格的根之一，就是第一次学习新教材没有学好。第一次学习新教材时，千万别让他光是听别的学生的流利答复，一定要设法让他独立考虑。如何设法让每一个孩子独立考虑呢？做老师的自然各有各的十八般武艺。”苏老师“提出了他的做法供读者参考：给予较多的事实和较长的理论，亲眼看到的学生是怎样独立完成作业的的，不许学生在课堂书面练习中犯错误，等等。确实，在我们当今的大班化教学当中，缺乏独立考虑的学习现
7、象随处可见，尤其是一问几答的课堂形式中，有相当多沉默孩子的思维处于半停滞状态。所以，怎样用多种方法，耐心机智地促使每一个孩子在第一次学习新教材时积极地独立地考虑，值得我们不断思索、理论。在第28篇用劳动的爱好来教育学生中，”苏老师“又十清楚确地指出要对儿童进展劳动教育，尤其是那种复杂的、创造性的劳动。在这里，他用科学的理论阐述了劳动对智能的促进作用。儿童的智慧在他的手指尖上。学困生学习困难的主要原因在于他不能看见事物之间的关系和互相联络，他分开”事实“就难以考虑。劳动的典型特点，就在于它的哥哥步骤和操作之间都有依存性，而且它要求高度的注意力、精神专注和动脑筋考虑。然而我们的教育现实却与”苏老师
8、“的理想相差甚远！限于条件，学校教育根本上是书斋式的，哪里谈得上多少劳动教育？感到可悲、无奈之后，唯有用”家校联络“进展补救：告诉家长劳动的意义，让他们鼓励孩子参与一切可能参与的手工制作、家务劳动、社区劳动。如何在教育理论中到达教育家期望的高度呢？这可是值得一辈子去思索、去理论的事情！精选版给老师的建议范文2 毫不夸大地说，我觉得给老师的建议真是一本好书，我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过，从来没有像看这本书那样地看一本教育书籍。曾几次水开了又凉了，凉了，又开了，也不记得去倒；曾几次小鸟停在窗前叽叽喳喳地叫也不能唤醒我；曾几次音乐停了也没有感觉到我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章。得感谢学
9、校给我这样一个阅读的时机。这里的每一篇文章都振撼着我，看了后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界着名的教育理论家和理论家。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好似是自己曾经碰到过的许许多多的问题，自他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩，觉得自己几十年的书教得是那么失败。最先吸引我的是老师的时间从哪里来、谈谈对后进生的工作、关于写老师日记的建议，因为这是我迫切希望解决的几个问题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙；我也想教育日记，但总是不曾经有位教育家说过：“只读两本书教材、教参的老师无论如何是不能成为
10、优秀老师的”。这是做一个“真正的老师”所不可缺的“精神底蕴”。“有人说没时间读书，关键还是他不想读书”我完全赞成这句话，并深有同感，因为我就属于这种类型。因为我老是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，做课题，搞教研、进修、培训、评职称、进步教学质量、早上要带学生训练，晚上还要训练忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力读书？” 这几天翻看了苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，发现，尽管如今的教育形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。他在谈谈老师的教育素养中提到了，老师获得教育素养的主要途径就是读书、读
11、书、再读书，读书应该成为老师的精神需要。老师只有懂得一些课堂上并不学习的东西，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自己所备课的教材内容上，因为那样会使课堂变得缺乏情感，学生的兴趣也会荡然无存。老师与其他职业的区别在于：老师工作的对象是人，老师将自己的精神世界作为职业资，不以实际的可被清点的收益取胜。这就决定了老师这一职业的特殊性和复杂性。特别是在科学技术迅捷开展的今天，老师为适应社会的变化，面临着许多挑战，知识构造的变化、观念的更新、教学技术的改良、新型教学手段的尝试等等，都是摆在老师面前的难题。如何解决这些难题，针对社会的变化来调整自己，郑杰的给老师的一百条新
12、建议给我们每一位老师提出了不少中肯的建议。读了这本书后，我获得了不少收益：感受到了拥有自己的精神空间对老师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论给我留下了深入的印象。一、“老师应享受生活”我们生活在一个效率社会，复杂的人际关系，快速的工作节奏，剧烈的竞争，无形的压力，使我们忘记了自己，每日象是一根绷紧的弦，整天脚步匆匆，把自己的人生视为一场又一场的比赛，世界似乎已经成为一个角斗场，自己那么是一台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活。这样的状态、这样的心情怎能高效率地完成工作任务？怎能教出适应现代化社会建立需要的人才？因此
13、，调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个老师来说都是非常重要的。怎么调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们翻开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“防碍老师享受生活的，不是别人，而正是老师自己。”二、“把困难当作时机”我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化的人，才能成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不愿改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。我们的教育工作也是如此。它正在经历着一场前所未有的改革，作为一名老师，我们都深入地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面
14、对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做了细致的分析p ：“假如我们退缩我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权利。假如我们正视困难每位老师都可以在解决困难中获得自己意想不到的时机，你越是往前，你的时机就越多。”确实，只有将困难视为时机，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。三、“从四非常钟里榨出油来”如何有效地进步课堂效率，一直是困扰我们每位老师的一个问题。因为低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课堂，家长欢送高效益的课堂，老师也因课堂的高效益而愉悦。因此，如何进步课堂效率，将成为我们不断探究、改良的
15、一个课题。这本书让我认识到了这一点。而要真正做到这一点， “从四非常钟里榨出油来，”做短短课表的“守财奴”。是我们必然的选择。最近，有幸读了给老师的一百条新建议，感受颇深。此书读起来非常亲切，他的每条建议都与我们息息相关。他不是讲一些僵硬的大道理，而是从老师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了实在可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。一、“要继续学习”书中说到：“一旦老师停顿了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中老师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使老师工作显得令人厌恶。因此，学习
16、还能拯救老师自己。”现代教育提出了“终身学习”的观念，老师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作那么。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以老师必需要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的典范。继续学习能不断更新自己的教学方法。“创设情景、设疑问难、探究学习、自行解决问题”等教学形式已经越来越多地引入了自己的课堂教学中。继续学习同样给我的课堂教学带进了许多新的教学手段，从最初简单的电教媒体幻灯、投影，到如今大量使用多媒体课件，教学手段越来越丰富，教学效果也越来越理想，使知识变静态为动态、变无声为有声，可以把知识化难为易，便于学生理解与掌握新知。当然要纯熟掌握使用这些教学手段，需要自己不断地学习，学习制作多媒体课件的技巧，才能制作出精巧而且实用的课件。 老师继
