《2021-2022年六年级科学下册观察月球 1教案 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年六年级科学下册观察月球 1教案 鄂教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年六年级科学下册 观察月球 1教案 鄂教版一、教学目标1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成
2、对月球的长期观察。二、教学准备指南针、自制六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。三、教学过程：第一课时（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，最好在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，学生相对容易观察。）一、提出研究问题1.教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？2.导入新课二、制定观察计划1.提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2.教师指导：（1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？ 怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？怎样使用六分仪观察月球在天空中
3、的高度？（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？需要记录什么内容？介绍记录表格：日期时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：0019：0020：00（3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？采取分段定时观察的方法。从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置。通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖上奖章。三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。第二课时1.汇报观察结果（1）教师提问：哪些同学坚持完成了观
4、察活动？同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的？（2）各个小组汇报观察结果集体讨论：根据观察结果，同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？2.提出新的研究问题（1）教师提问：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？（2）让学生根据自己的经验做出假设和推测。3.制定新的观察计划（1）小组讨论：怎样观察不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果？（学生已有经验，可以让学生讨论决定）（2）教师指导：什么日期开始观察？连续观察多少天？每天定在什么时候观察？（观察日期从农历月初开始到农历月末结束，
5、上半月在傍晚定时进行观察，下半月在清晨定时进行观察。）天气不好的时候怎样开展观察活动？（天气不好可以观察天气状况，推测月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状，并通过报纸、互联网等检验自己的推测。）怎样坚持完成观察活动？（通过小组成员的相互合作来完成长期的观察和记录活动，比如在第一周要求每个学生都进行观察，接下来每周由一位同学负责观察并且收集数据，最后对所有的资料进行汇总）。4.出示班级记录表格，要求每个组的同学轮流完成班机记录。日期时间月相月球在天空中的位置记录的小组初一初二三十初一第三课时1.汇报观察结果学生分组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和方向。教师提问：根
6、据观察结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化？2.总结农历一个月内月球运动的规律（1）展示一个月内不同日期拍摄的月相的照片。（2）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上：照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？两次月圆之间大约相隔多少天？月球是怎样围绕地球转动的？汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。（对于月球是怎样围绕地球转动的，学生回答起来有一定的难度，教师可以借助于模拟实验帮助学生理解月球，地球，太阳三者之间的位置关系。）阅读书上介绍的资料，了解什
7、么叫月相以及月相变化的规律。3.课后拓展让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月里月相的变化情况。附送：2021-2022年六年级科学下册 观察月球 2教案 鄂教版一、教学目标1.了解文学作品中描述的和月球有关的现象。2.能够通过研究对文学作品中关于月球的现象作出合理的解释。3.意识到科学无处不在。二、教学准备学生课前搜集两首与月球有关的诗歌，并且提出要研究的问题。三、教学过程第一课时1.提出研究问题（1）让学生背诵李白的静夜思并且解释诗歌的意思。（2）让学生讨论：诗中所说的月光是月球本身发出的光吗？你怎么解释这种现象。（3）教师提出问题：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？2.形成研
8、究假设（1）让学生根据课前搜集的资料进行小组讨论：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？为什么会出现这种现象？教师在小组内来回巡视，聆听学生的讨论，并提出一些指导性的问题。（2）让学生汇报自己讨论的结果，并且把结果记录在下面的表格中：与月亮有关的诗提出的问题做出的假设性解释3.制定研究计划（）让学生对提出的问题进行分类，然后按照要研究的问题把学生分成不同的小组。教师引导不同研究小组的学生思考下面的问题：你们小组要研究的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假设？要验证你们提出的假设，可以采取哪些方法开展研究？采用哪种研究方法比较好？要研究这个问题，小组里的每个成员需要做什么工作？怎样把研究的结果在下节课展示给其他的同学？（）让学生根据讨论的结果利用下节课之前的时间开展研究活动。第二课时让每个小组的学生依次介绍自己的研究结果，并且要求其他小组的学生对于研究的成果作出评议。
