《听听,秋的声音》课文原文

《《听听,秋的声音》课文原文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《听听,秋的声音》课文原文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、听听，秋的声音课文原文听听，秋的声音 作者：毕国瑛 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛 ; 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听秋的声音 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。听听， 我们听到了秋的声音。听听秋的声音教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天

2、的声音中体会秋天的 美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 重点难点： 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 教学准备：录音带 （ 适合做朗读背景音乐 ） 课件 教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听 !（ 录音响起 ） 同学们，请闭上你们的眼睛， 仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。 （ 音 乐中师范读全诗 ）2、你觉得这秋天的声音美吗 ?生：秋天的声音很美。 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题 听听，秋的声音请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以 多

3、读几遍。2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音 ?（ 是否可以小组合作学习 ）（ 其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟 ）（ 朗读和想象、 说话结合 ）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音， （ 看课件 ） 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表 现出来吗。呵，多美的黄叶啊。（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋 蟀要到哪儿去了呀 ?（ 看课件 ）蟋蟀在唱着“”朗读指导(3) 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“” 他们在说些什么呢 ?( 课件 ) 舍不得走，因为这儿的秋天很美 丽

4、。朗读表现。(4) 一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，( 课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里人 们的心里你能用朗读表现么 ?配乐朗读 14 节。三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去 听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音 ?学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用 听听，秋的声音 这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好 多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来 好吗?出示：听听， 秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首 展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要 把自己的心情也展示出来。师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵 小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧 !感情朗读。扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩 闻闻，秋的味道