《扇形统计图教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《扇形统计图教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 扇形统计图 孙文杰 教学内容：教科书96-97页例1及“做一做” 教学目标:认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。 教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。 教学难点：能简单地分析扇形统计图的信息，并能用准确的语言进行表达。 教具准备：多媒体课件 学生准备：课前收集自己一天作息安排的相关数据。 教学过程：一、 专项训练大屏幕出示：1、填空：画一个半径为3厘米的圆，圆周角为（ ）度。2、计算：360度的15%是多少？ 120度的70%是多少？二、 新课（一） 创设情境，激发兴趣出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜爱什么样的运动？（二） 处理数据，引
2、入新知1、 出示六（1）班同学喜欢项目的统计表。喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数1285692、提出问题：（1）你能得到那些信息？（2）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？学生独立计算出百分比，完成下面的统计表。喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比（3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生的回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比的条形统计图。3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图形来表示比较恰当？（三）体验过程，学习新知 1、在学生猜想的
3、基础上引入新课：扇形统计图。2、完善扇形统计图。师：可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比， 例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%可以用如下的扇形表示，请你根据统计表中的数据完成教科书第97页的扇 形统计图。3、经历扇形统计图的形成过程。利用信息技术手段，动态出示扇形统计图各部分内容，让学生经历各部分组成圆的过程，直观感受各部分扇形与圆的关系。4、观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？5、归纳扇形统计图的特点：用这样的统计图有什么好处？6、根据扇形统计图中的信息提出问题：你还能提出什么数学问题？（四）练习巩固，内化新知1、完成教科书第97页“做一做”。（1）先说一说扇形统计图的数学信息。（2）引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g的关系，进而算出各营养成分多少克。2、完成练习二十一第1题。让学生自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内交流，再在全班交流，说一说怎样安排时间合理，才能做到劳逸结合。3、完成练习二十一第2题引导学生看懂扇形统计图，从图中获取所需要的信息，并能够提出一些开放性的问题。（五）回顾小结谈谈这节课有什么收获。
