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1、 第一课时 单式折线统计图一、教学目标1能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学2通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。3能根据统计表正确绘制单式折线统计图。二、教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。三、教学准备多媒体课件。教学过程：一、谈话引入新课。同学们，前面我们学过条形统计图，它可以清楚地表示出数量的多少。其实统计在生活中的运用非常广泛，它除了可以画成条形统计图之外，还可以
2、画成一种新的统计图折线统计图，今天我们就来学习它。板书：折线统计图齐读学习目标二、检查自主学习1自学课本第104面例1的主题图和绘制的条形统计图，从图中你获得了哪些信息？2、条形统计图用（ ）表示数量，折线统计图用（ ）表示数量。3、2007年的参赛队伍数量与2006年相比发生了什么变化？从折线统计图上看：线段是向（ ）（填“上”或“下”）斜的，说明（）、哪两年之间参赛队伍数量增长得最多？哪两年之间参赛队伍数量增长得最少？你是怎么看的？、中国青少年机器人大赛队伍的数量有什么变化？你有什么想法？你能预测一下年有多少支队伍参加机器人大赛吗？指学生汇报自主学习，其它学生倾听，如有不同说说自己的看法。三、合作探究、折线统计图与条形统计图相比，有哪些相同点和不同点？、在小组里说一说绘制折线统计图步骤。四达标检测、完成课本第页的做一做、完成课本第页第题。五、生活中的折线统计图教师：同学们，平时生活中，你在哪里还看到过折线统计图？举例：股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。（教师课件展示）（六）全课总结 教师：同学们，今天你学习了什么？折线统计图有什么特征？友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
