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1、艺术教育在推动文化传承创新中的作用与价值以校本教材为例老式文化是一种民族的根,是民族的精神支柱。中华民族老式文化绵延五千年,博大精深，是中国人民乃至全人类的珍贵财富。然而，随着全球化进程的加快，在外国纷纷设立孔子学院,掀起学中国热潮的同步,国人却纷纷追求洋节、洋人的习俗。特别是作为祖国将来栋梁的中学生，老式文化知识贫瘠，长此以往，对国内文化的传承和发展极其不利。因而,加强中华老式文化教育已是形势所迫、教育所需。作为以课堂为主渠道的义务制教育学校，就应当承当起民族老式文化传承的重任,特别是艺术教育，作为美育实行的重要途径,更是我们推动文化传承的重要阵地，让学生在艺术教育学习中的过程中，潜移默化地
2、感受中华老式文化的博大精深,传承中华老式文化的美德。 一、艺术教育推动文化老式创新中的作用1.艺术教育的背景艺术教育的质量如何,直接关系到学校美育实行的效果。加强学校艺术教育是全面推动素质教育的客观规定。素质教育的实行为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景,艺术教育正面临着建国以来难得的机遇。我校作为一所市直初中,由于地处城乡结合部，学生有很大一部分来自农村，这就决定她们在接受艺术教育时受到很大限制。2艺术教育的重要性(1)学会结识历史艺术教育的特点,一方面在于技艺的掌握,这是人所共知,不管从事专业与否都能一方面想到。但艺术技艺不是一种流行的、潮流的措施，由于它是在长时间的历史过程中沉淀、积累起
3、来的,它的稳定性和传承性特别强，要实现对于技艺的掌握就必须借鉴。除了教师的直接传授外，为了彻底掌握这门技艺,就要不断地去回忆、观摩这一门技艺曾经具有的高度和面貌。在这种追寻和追问中，徐徐养成了一种艺术学习者对历史的尊重态度和使她们对历史更加进一步的理解,自觉地承当起接续历史、继往开来、以古鉴今的重托。同步，艺术史是随着着技艺学习一定要有的重要课程。一种艺术现象是如何产生的?作品跟个人、社会、时代是什么关系？具有哪些条件就有也许发生什么？或是变化其中哪个条件就会浮现什么变异？一种艺术现象除了直观的意图外,它还蕴藏有哪些内涵？这些问题的探究都促使学习者进一步学会结识历史。（2）学会独立思考艺术技艺
4、、知识由于它自身的特性，相对于一般的文理科教育,在教学传递时有相称的笼统和概然性。当教师指出一种东西“美”时,不也许清晰地用语言历数它的所有方面,学习者在接触之初只能竭力去产生共鸣，并在这种努力中去逐渐体会它的含意，在赞成“类似”和获得“类似”的过程中去养成自己的感觉,再在感觉的不断积累的基本上形成理性结识。在艺术的学习中,由于文化和艺术现象的多意性,教师讲的和学习者的理解常常会产生很强烈的碰撞、抵触和困惑。在这种困惑中去试着解释和回答,迫使每一种接受者都不能简朴地共享其他学习者的见解,都要最大限度地发动自己的思维和判断的思想机器，不断地以自己的感受和理解去匹配、试错和调节,并最后以个体实践的
5、满意作为对这一阶段的学习任务完毕获得肯定的标志。这个过程就需要个体在其中不断自我历练、反复寻找答案。艺术学习的最后指向是艺术体现能力的发展和作品的产生。当每一种学习者小心翼翼地接受教师的第一堂学时,她也雄心勃勃地站在了发明的出发点上。艺术的现象、流派、风格在什么时候都是多种各样的,如何面对?自己在艺术感觉和体现上有哪些潜在的也许，如何确认?在学习的过程中，学习者在教师的指引下,不断地去观测、比较、分析、结识，选择和放弃，不断地回答自己应当如何做和下一步应当如何做。在听取教师的简介和接受舆论的影响时,自己内心本能地或不断地斟酌、试想、否认和尝试，这些都极大地刺激和依赖于独立思考,锻炼和发展着一种
6、人的独立思考能力和习惯。（3）重新发现,“化腐朽为神奇”。艺术学习中由于发明的规定，使学习者不断在已有老式、社会规定和个人感受之间的配合关系和组合形式方面，进行思考和尝试。任何新的发明现象都可以寻找到它的发展线索和历史渊源。艺术在不断地向前发展,在提出和发明新的事物时,把某些旧事物临时搁置在一边的同步也把它们储藏了起来,让它们身上丰富的基因随着将来历史发展的新的条件变化，等待着不断地被选择和激活。一方面,新的就是新的,旧的就是旧的,推陈出新。一方面没有绝对的新，没有绝对的旧，彼此鼓励,互相揉合，古往今来，纵横捭阖，化干戈为玉帛,变腐朽为神奇。这是对每一种艺术学习者的规定。(4)“独处静观”在熙
7、熙攘攘的社会生活中，艺术学习者要学会保持一种观测者的地位。社会生活的丰富现象、大自然的千变万化、人的形象与性情的多种多样、历史步伐的安静和急剧,都使艺术学习者既置身其内，随之起伏颠簸，感觉酸甜苦辣，又必须随时保持一种观测的自觉,把一般人的生活直接感受化为一种情感、情绪的艺术领悟，储存艺术的素材,编织作品的构造，寻找主题的切入点，运用手、视觉、肢体、听觉去尝试体现和进一步结识人的心理、社会生活与自然，才干最后把它抒发出来,揭示出一般事物中蕴含的意义和美感,发明出新的艺术形象，为社会奉献出自己的文化力量。(5)孕育和培养激情激情是指面对非实际物质功能目的而产生的一种欲望。艺术教育用无数美好的艺术作
8、品和历史上发明艺术活动的优秀事例来激动学习者,结识人类对客观世界的无限感受力和发明力，储存艺术的想象能量，唤起发明的冲动和欲望,以及实现这种欲望的满足，使学习者从对艺术品的爱好发展为艺术发明的自觉，并在艺术发明的不断攀升中实现精神的升华。.艺术教育在推动文化传承创新中的作用中学阶段中华老式文化的探究，重要是通过综合性学习活动提高学生的欣赏能力，扩大视野,更好地理解祖国的优秀文化遗产,培养热爱祖国的情感。根据学科特点和学校特色建设的状况，我校中华老式文化的教育是以课堂教学为主阵地，以研发校本教材为依托，注重在音乐、美术课中渗入情感教育、审美教育，在体育教学中提高身体素质、愉悦身心、积极进取的教育
9、。各教师在课题研究和实践过程中挖掘老式文化对学生人格塑造、加强学生人文素质教育、增强社会主人翁意识、加强老式道德教育等方面的重要作用,用老式文化彰显本校的办学特色,使老式文化从行为模式、思想倾向、心理倾向、心理素质、自我意识等多种方面塑造学生的人格和行为。 二、艺术教育推动文化老式创新的具体举措1编订校本教材 俗语说得好:“磨刀不误砍柴工”，又有语云“工欲善其事,必先利其器”。若想要做好艺术教育，一方面要编订校本教材。如音乐学科可以编订某些有关中国古典音乐的知识，体育学科可以编写中国武术,而中国古代绘画艺术在世界绘画史上独树一帜，具有很高的艺术价值和文化价值,编写校本教材可以有效的让学生们结识
10、中国古代绘画艺术,并进而学习绘画。2.课堂教学积极渗入美术学科在老式文化方面渗入审美教育、情操熏冶、发展学生个性及创新能力。“画”作为中国老式文化中四大技能之一,其近年的文化沉淀不可抹杀,因此在美术学科上,我们倡导国画历史、流派的解说和赏析。体育学科在老式文化教学方面也占据优势,中国自古就注意强身健体,中国武术源远流长,在世界武术界独树一帜,至今仍吸引着世界各地有志之士到中国学武。作为祖国的将来,我们有必要在中学开设某些中国老式的武术,例如拳法、棍法、剑法等等。 3课外活动拓展创新“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”，光有理论基本是远远不够的，因此学校发明机会，开展了多种形式、生动活泼、健康积极
11、、风格高雅的活动,如课外爱好小组活动、社会实践活动，努力为学生发展个性特长,提供广阔的天地。为了便于实行，各班各年组根据学生的实际状况,因势利导，不拘形式，灵活多样，开展书画、体育、音乐等专项爱好活动,还进行“雅言诵读”演讲比赛、“尚志纪念馆”参观征文比赛活动,其目的重在学生积极参与，体验角色，承受挫折、适应环境，团结合伙等个性品质。三、艺术教育推动文化老式创新的价值教育的最后目的是学生,我们的老式文化与教学相结合的最后目的也是为了学生道德品质的提高,通过大半年的时间,学生的进步明显,重要表目前如下几方面：1积极参与学校活动八中地处城乡结合部,学生的构成构造非常复杂,这也导致诸多学生的社会参与
12、度很低,对诸多事情呈现无所谓的态度,这在我们前期的调查成果中比较突出。目前实验班学生的参与度大幅度提高，这和我们教学的方式改革与老式文化中自立自强的渗入是分不开的。2.文明行为日渐增多自从开展实验以来，学校先后组织文明礼仪月、文明行为征文展,并在学校走廊、楼梯创设名言警句展台,并通过教学将中华民族老式美德灌输给学生，目前学生中尊师重道、团结友爱，呈现一片文明的新风貌。文化底蕴越加厚重中华民族老式文化通过几千年的发展，不光有丰富的古代典籍传世,更有百花齐放百家争鸣的思想精粹，具有厚重的文化底蕴。八中学生不仅对中国老式文化热爱与日俱增，其受文化底蕴的熏陶,为人处世、行为举止均有很大变化。艺术教育的
13、目的,或者说是艺术教育的首当其冲的功能就是培养人的情感态度,培养人的道德情操,使人怀着一颗积极的、友善的心灵去看待一切事物。没有艺术修养的人是粗俗的,是不懂得礼节的，自然是没有崇高情操的。我想，具有艺术的心(宗白华语）的人，一方面可以赋予客观事物以积极的、艳丽的色彩的，是可以用爱心看待别个事物和人的，这是艺术的美化功能的体现。由此可见，由于艺术教育比之于单纯的具有机械化性质的基本教育自身，这种独特的使人的心灵得以艺术化,得以自由舒展的感化力量是十分巨大的,固然也是十分必要的。近代艺术教育是一种民族研究和吸取世界文化，比较和进一步结识自身文化的机会。通过艺术教育，使全社会结识和尊重人自身所具有的物质和精神价值,增进个人的觉醒,这特别是近代中国初期艺术教育的时代意义。在今天，艺术教育的健康发展，是丰富人的精神内涵和人格魅力，增进全民族文化水平的提高，推动中华民族复兴的动力。
