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1、第三章 植物的激素调节高三一轮复习第第1节生生长素的素的发现和作用和作用.考纲解读植物生长素的发现和作用 B探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（实验） B复复习建建议:本知本知识点少而集中，所以考生在复点少而集中，所以考生在复习时应该与植物的相关与植物的相关性性试验结合复合复习。理解并掌握理解并掌握植物的向光性、茎的背地性和根的向地性植物的向光性、茎的背地性和根的向地性原理原理是复是复习好本好本节的关的关键。.知识网络生生长素素作用作用植物生植物生长素的素的发现过程程探究植物生探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作插枝条生根的作用用两重性两重性顶端端优势产生部位生部位运运输方式方式分布分布原
2、理原理方法步方法步骤结果与果与结论.向光性：向光性：在在单侧光的照射下，植物朝向光源方向光的照射下，植物朝向光源方向生生长的的现象。象。达达尔文的文的实验（1880年）年）一、生一、生长素的素的发现过程程胚芽鞘胚芽鞘.弯向光源生弯向光源生长不生不生长不弯曲不弯曲实验：直立生直立生长弯向光源弯向光源生生长第1组第4组第3组第2组感受感受单侧光刺激的是光刺激的是 ，向光弯曲生向光弯曲生长的是的是 ， 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面的一段（伸尖端下面的一段（伸长区）区）. 胚芽鞘尖端受胚芽鞘尖端受单侧光刺激后光刺激后，就向下面的伸，就向下面的伸长区区传递某种某种“影响影响”，造成，造成伸伸长区背光面比
3、向区背光面比向光面生光面生长快快，因而使胚芽鞘出，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。向光性弯曲。提出：提出：背光面背光面向光面向光面.詹森的詹森的实验（1910年）年）胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的刺激可以透生的刺激可以透过琼脂片脂片传递给下部。下部。实验：结论：.拜拜尔的的实验（1914年）年）胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长，是因，是因为尖端尖端产生的刺激生的刺激在其下部在其下部分布不均匀分布不均匀造成的。造成的。实验：结论：黑暗黑暗.温特的温特的实验（1928年）年）实验：造成胚芽鞘弯曲的造成胚芽鞘弯曲的“刺激刺激”是一种化学物是一种化学物质。温特将温特将该化学物化学物质命名命名为生生长素。素。结论
4、：温特从植物中提取出了这样的物质吗?.1934年从年从人尿中人尿中分离提分离提纯了具有生了具有生长素效素效应的的化学物化学物质，鉴定定发现为吲哚乙酸（乙酸（IAA）。）。生生长素的分离提素的分离提纯1944年，从高等植物中分离出年，从高等植物中分离出IAA。IAA化学元素化学元素组成：成：C 、H 、O、 N吲哚乙酸（乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（丁酸（IBAIBA）具有生长素效应的还有：.植物向光性的原因 植物的向光性是由于植物的向光性是由于生生长素分布不均匀素分布不均匀造成的造成的: 单侧光照射后，光照射后，胚芽鞘背胚芽鞘背光一光一侧的生的生长素含量多于素含量
5、多于向光一向光一侧，因，因为引起两引起两侧的的生生长不均匀不均匀，从而造成，从而造成向光弯曲。向光弯曲。.显微微镜观察表明：在弯曲的苗中，察表明：在弯曲的苗中，背光面的背光面的细胞要胞要长得多得多，也就是生，也就是生长得快。得快。生生长素促素促进生生长的机理：的机理：促促进细胞伸胞伸长问题1：生：生长素是如何造成伸素是如何造成伸长区背光面比向区背光面比向光面生光面生长快的呢？快的呢？.光不影响生光不影响生长素的素的产生，生，而是影响生而是影响生长素的横向运素的横向运输. .尖端：尖端：产生生生生长素素，能感光能感光（生（生长素横向运素横向运输：向光向光侧背光背光侧）尖端下部伸尖端下部伸长区：生
6、区：生长部位。部位。不能感光，生不能感光，生长素只可素只可纵向向下运向向下运输问题2：胚芽鞘尖端的生：胚芽鞘尖端的生长素素为什么会分布不什么会分布不均匀呢？均匀呢？光结论:单侧光照射后，生光照射后，生长素由素由向光向光侧向背光向背光侧进行横向运行横向运输，导致生致生长素分布不均匀（素分布不均匀（背光背光侧多多于向光于向光侧）。）。.弯向光源生弯向光源生长直立生直立生长弯弯弯弯向光向光向光向光源源源源生生生生长长不生不生不生不生长长不弯曲不弯曲不弯曲不弯曲单单侧侧光光光光向右向右向右向右弯曲弯曲弯曲弯曲生生生生长长直立直立生生长图1图2图3含生含生长素素的的琼脂脂块胚芽鞘胚芽鞘锡箔箔纸切掉胚芽鞘
7、切掉胚芽鞘尖端尖端胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端胚芽鞘胚芽鞘尖端下部尖端下部图4图5图6.图7停止生停止生停止生停止生长长图8直立生直立生长图9向右弯曲生向右弯曲生长云母片云母片.1、产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和和发育中的育中的种子种子2、分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布, ,但相但相对集集中地分布在中地分布在生生长旺盛旺盛的部位，如芽的部位，如芽和根和根顶端的分生端的分生组织、形成、形成层、发育中的种子和果育中的种子和果实等。等。二、生二、生长素的的素的的产生、分布和运生、分布和运输： .3、运输：形态学上端：正常生长状况下向上的一端形态学下端：正常生长状况下向下的一
8、端（1）极性运）极性运输：胚芽鞘、芽、胚芽鞘、芽、 幼叶和幼根中幼叶和幼根中方向：方向：只能从形只能从形态学上端运学上端运输到形到形态学下端学下端方式：方式：主主动运运输。形形态学上端学上端形形态学下端学下端形形态学下端学下端形形态学上端学上端（2）非极性运）非极性运输在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输.（3）横向运）横向运输 在在单侧光照射光照射时，在，在极性运极性运输的同的同时产生生了一定程度的横向运了一定程度的横向运输，使背光，使背光侧比向光比向光侧分分布多布多 在重力的影响之下，植物在重力的影响之下，植物近地近地侧比背地比背地侧分布多。分布多。在向心力的影响之下，生在向心
9、力的影响之下，生长素的分布也出素的分布也出现不不均匀均匀现象象光光光光离心作用离心作用离心作用离心作用单侧单侧光光光光重力重力重力重力.图3运运输方式：主方式：主动运运输横向运横向运输极性运极性运输（纵向运向运输）生生长素素运运输方向方向.胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面伸尖端下面伸长区的部分区的部分主主动运运输极性运极性运输 横向运横向运输感光部位：感光部位：弯曲的部位弯曲的部位:合成生合成生长素的部位：素的部位：生生长素的作用部位：素的作用部位：生生长素运素运输方式：方式：生生长素运素运输方向：方向：小小结胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端的下部尖端的下部.（1）、既能促）、既能促进生生长，也能抑制生，
10、也能抑制生长。（2）、既能促）、既能促进发芽，也能抑制芽，也能抑制发芽。芽。（3）、既能防止落花落果，也能疏花疏果。）、既能防止落花落果，也能疏花疏果。1、生、生长素生理作用的素生理作用的两重性两重性：三、生三、生长素作用的生理作用素作用的生理作用.（3）、器官种）、器官种类：（1）、生）、生长素素浓度度:2、两重性的相关因素、两重性的相关因素（2）、植物）、植物细胞成熟情况：胞成熟情况：一般情况下，生一般情况下，生长素在素在浓度度较低低时促促进生生长；在；在浓度度过高高时则会抑制生会抑制生长，甚，甚至至杀死植物。死植物。幼嫩幼嫩细胞胞对生生长素敏感，老素敏感，老细胞胞则比比较迟钝。（敏感度：
11、幼嫩（敏感度：幼嫩细胞胞成熟成熟成熟成熟细细胞）胞）胞）胞）不同器官不同器官对生生长素反素反应的的敏感度敏感度不一不一样。 （敏感度：根（敏感度：根芽芽茎）茎）.（4）、植物种）、植物种类：不同植物不同植物对同一同一浓度生度生长素的反素的反应不同：双不同：双子叶植物子叶植物较为敏感；敏感；单子叶植物子叶植物较不敏感不敏感（敏感度：双子叶（敏感度：双子叶单子叶）子叶）应用：麦田除草用：麦田除草单子叶子叶植物植物双子叶双子叶植物植物.（1）顶端端优势概念：概念：植物的植物的顶芽芽优先生先生长，而，而侧芽生芽生长受抑制的受抑制的现象。象。形成原因：形成原因： 顶芽芽产生的生生的生长素向下运素向下运输
12、，大量，大量地地积累在累在侧芽部位，芽部位，侧芽芽对生生长素素浓度度又比又比较敏感，使敏感，使侧芽的生芽的生长受到抑制的受到抑制的缘故。故。解除方法：解除方法：去掉去掉顶芽芽3、两重性的典型例子：、两重性的典型例子：顶顶端端端端优势优势解除解除解除解除顶顶端端端端优势优势.顶顶芽芽芽芽优优先先先先发发育，育，育，育，侧侧芽芽芽芽发发育受抑制。育受抑制。育受抑制。育受抑制。顶端优势 现象象：松柏松柏类植物表植物表现为明明显的的宝塔形宝塔形. 顶端端优势原理的原理的应用用：棉花打棉花打顶、果、果树整枝修剪、茶整枝修剪、茶树摘心摘心.（2 2）根的）根的向地性向地性.根根向地性向地性的原因的原因uu由于由于_作用，生作用，生长素素浓度：度：A_Buu根根对生生长素素_，低，低浓度度_ _ _高高浓度度_，生，生长速度速度A_B，因此向，因此向地生地生长。重力重力敏感敏感Y,XZ,Y与与Z之之间大小关系不确定大小关系不确定.2012年江苏高考，7题7下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是A脱落酸能够调控细胞的基因表达B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C喷施生长素类似物可以保花保但不能疏花疏果D密封贮藏导致水果各种激素合成增加A.此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！.
