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1、?师生情?教学设计?师生情?是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时 ,代表全班同学 ,冒雨去医院看望老师的情景 ,表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。图上画的是医院病房门口 ,三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看的情景。在她们身边放着满满的门房立着一把雨伞。在看图学文的过程中朗读 ,边创造。要引导学生边看图边思考 ,边学文边1了解老师工作的辛苦 ,养成尊敬老师的美德。2通过观察图画理解课文 ,通过阅读课文学习作者观察事物 ,认识事物的方法。培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。3培养学生想象的能力。第一课时一、揭示课题 ,启发谈话。1今天我们学习?师生情? ,这是一篇看图
2、学文。既要学会观察图画 ,又要读懂课文。看图学文首先要对图画进行观察 ,怎样看懂一幅图呢?看图要按定的顺序 ,可以从整体到局部 ,从人到物一步一步观察 ,要注意图中的人、事、物之间的关系。除此之外 ,还要根据图上的内容 ,展开合理的想象。2?师生情?这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。二、指导看图 ,答复以下问题。1图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?2 ,图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的?3把这两个问题连起来说说 ,这幅图反映了一件什么事?天下着雨 ,放学后三位女同学冒着雨 ,提着一篮鸡蛋到医院看望生病的老师。引导学生从图上找出答复以下问题的根据 ,
3、如从背着书包知道是学生 ,从输液的吊瓶知道是在医院 ,从雨伞、斗笠知道是雨天 ,从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。三、边看图 ,边想象 ,1她们为什么来看望老师?2她们透过门上的玻璃 ,向屋里看 ,想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么?四、初读课文。1轻声读课文 ,注意读准字音 ,特别是生字字音。2画出不理解的词语再查字典。3检查自学情况。(1)检查读音。 尊累玻璃顺(2)字形难点。尊：中间一横不能去。匆：最后一笔是“、。璃：右下是“ ,不要写成“。(3)理解词语。和蔼：和气 ,和蔼。尊敬：重视而恭敬地对待。劳累：疲劳 ,疲乏。“过度劳累’’是什么意思?文中指谁“
4、过度劳累?顺从：依照别人的意思 ,不违背 ,不对抗。打搅：扰乱。本文指影响、干扰。急匆匆：急急忙忙。祝愿：表示良好愿望。肯定：一定。把有关句子找出来读一读。踮起：抬起脚后跟用脚尖站着。看图说说准踮起脚尖?干什么?五、试读课文 ,要求读得正确、流利。第二课时一、检查复习 ,说说课文讲了一件什么事?二、学习课文一、二、三自然段。1读第二自然段 ,引导学生讨论：“心意是什么意思?“全班同学的心意是什么?2读第三自然段。(1)急匆匆是什么意思?从哪儿看出她们是“急匆匆’’赶到医院的?(图上的雨伞、斗笠、三个人还背着书包。)(2)她们为什么想早点看到王老师呢?画出有关语句 ,读给
5、大家听。什么是和蔼可亲?想象：王老师平时对学生是怎样和蔼可亲的?什么是日夜操劳?想象：王老师又是怎样日夜操劳的?(3)她们商量了哪几点?找出文中的句子读一读。为什么首先要告诉老师“班里一切都好?全班同学一个一个地凑鸡蛋 ,希望什么?从她们商量的这三点意思 ,说明什么?(同学们很听话 ,很懂事 ,很懂得体贴别人。学生对老师的尊敬和爱戴。)(4)有语气地读本段。三、学习课文第四自然段。1看图 ,学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字 ,体会师生情。(1)3位女同学在护士不允许进病房打搅老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图 ,用简短的话表达图意‘(2)学生带着这
6、个问题读书 ,用笔画出作者是如何描写的‘(3)引导学生抓住“顺从、“轻轻放等重点词联系上文进行理解 ,体会同学对老师的尊敬与热爱。(4)指导学生有感情地朗读这段文字。自由读 ,读出自己的感受。汇报读 ,大家评议。集体朗读 ,并想象当时的情景。2看图 ,抓住课文略写局部培养学生的观察能力与想象能力 ,体会师生情。(1)出示“三个人顺从地点点头争着向屋里看。请学生读后 ,看图思考要是让你写 ,你会怎样介绍这幅图?(每个女同学的具体做法。)(2)边看图边进行合理的想象：每个女同学在病房外是怎样做的?表情是什么样的?会看到什么?心中会想什么? 同桌互相交流。(3)指导学生有感情地朗读这段话
7、。3看图 ,抓住重点句“她们也许进行多向思维训练。(1)学生自读第四自然段 ,画出三位女同学争着往里看 ,可能看到了什么?(2)通过联系上下文及生活实际 ,理解“憔悴、“深情、“祝愿’’等词 ,使学生爱师的情感受到激发。(3)有感情地朗读这个重点句 ,请学生思考你从这个句子中体会到了什么?(三位同学对老师的关心。)同桌练读。评读。请学生谈体会。(4)学生结合自己的生活实际谈谈自己周围的老师?将课堂气氛推向高潮。一、看拼音写词。二、在括号中填上适宜的词语。例：(背)书包_雨伞_提子_鸡蛋_起来_身体_情况例：(安心)地养病_地走来_地点头_地祝愿_地注视三、给下面宇组三个
8、词。体( ) ( ) ( ) 补( ) ( ) ( )顺( ) ( ) ( )四、把下面排列错乱的句子 ,按照先后顺序连成一段通顺的话 ,把序号写在括号里。( )看到这种情景 ,我想：不要堆雪人了 ,我赶快扫雪吧。( )只见他赶快爬起来。扶起车 ,接着又有几个人滑倒了。( )放学后 ,雪停了。( )我正玩着 ,突然听见“啪嚓一声 ,原来是一位骑自行车的叔叔摔倒了。( )我在家门口高快乐兴地堆雪人玩。五、按课文填空 ,并答复以下问题。见到老师 ,( )要告诉她 ,班里切都好请她安心养病；( )向她转达全班同学的问候；( )把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她 ,要她补养身体。1她们商量的内容有( )个意思。2你从“一个一个凑起来的鸡蛋体会出什么?3用“首先；‘然后最后练习写一段话。 /
