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1、2023年小学六年级音乐上册教学方案小学六年级音乐上册教学方案篇一一、学生情况分析p 六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说学生在音乐审美才能方面有所进步，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进展合唱时多数同学能注意积极配合别人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析p ，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造才能。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，
2、但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所进步的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析p 本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的音乐课程标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。1、本教材表达素质教育观念，以审美体验为核心
3、，进步学生的审美才能，开展学生的创造思维，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心开展规律。改变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经历、兴趣、才能与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用单元形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联络，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制浸透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结
4、合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点：(一)丰富音乐情感体验，开展音乐感受力(二)开展学生音乐创造性思维，注重音乐才能培养(三)理解当今比拟流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、教学目的1、总目的：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏才能，开展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目的：(一)感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律
5、进展的上下、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的完毕，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。(二)音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与别人合作。知道力度记号、反复记号。(三)音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。(四)音乐与相关
6、文化关注日常生活中的音乐，热心搜集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与别人进展交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与理解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。五、进步教学质量措施1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐理论活动的主动参与才能的培养2、对原有教学内容进展整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，开展学生创造思维才能3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地浸透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。4、根据教学的实际情况，灵敏地、创造性地运用书本，有意识地加强
7、有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和才能培养的内容。5、认真备课，设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。小学六年级音乐上册教学方案篇二一、根本情况分析p 1、本册教材分析p ：本册的教材重点、难点在于学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并可以对自己和别人的演唱作简单评价，并乐于参与各
8、种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。2、学生情况分析p 学生知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。可以用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏向;也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。二、教学目的1、学段总目的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动
9、。(2)、培养音乐感受与鉴赏才能。(3)、培养表现音乐的才能。(4)、培养艺术想象和创造力。(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。(6)、注重培养学生环保意识。2、时段目的：第一单元：我的祖国本课以我的祖国为情感主题，安排演唱歌曲中华人民共和国国歌、中华，各族儿童幸福的家、听赏乐曲英雄的诗篇、歌曲我的祖国以及音乐知识复_音、重音记号、强音记号理解歌唱家郭兰英，让学生在详细的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美妙情感。第二单元：爱心的奉献本课以认识瞿希贤及学习听赏她的局部作品为主线，并以爱心奉献情境为主题，将歌曲老鸟、小鸟飞来的花瓣美丽的花儿严密的联络在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美妙与甜蜜。
10、第三单元：西南音韵以西南音韵为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的理解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。第四单元：丰收乐本课是一个以丰收为情景，以欢庆丰收，赞美生活为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏丰收锣鼓和演唱栗子大丰收与山乡的彩云这三个互相联络的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。第五单元：音乐家贝多芬本课以理解音乐家贝多芬为主线，安排了故事贝多芬与歌德演唱贝多芬的两首歌曲欢乐颂和土拨鼠以及听赏其钢琴独奏曲土耳其进展曲四个内
11、容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习：大、小调的音阶构成及其调性色彩。第六单元：京调本单元以京调为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅动听的曲段展现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生兴趣，表达了弘扬民族音乐的根本理念。第七单元：海峡两岸以海峡两岸为主题，安排了_童谣丢丢铜、天乌乌、管弦乐曲宜兰童谣以及歌曲高山青组成的音乐板块;福建民歌采茶灯、福建南音八骏马组成的音乐福建音乐版块;歌曲愿祖国花好月圆等教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现盼望_早日回归祖国怀抱的情感。第八单元：卖火柴的小女孩以童话故事为情境主题，安排学生进展配乐朗读，开展综合性艺术表演。教材内容是以连环画形式呈现的，同时还提供了三段音乐，提示学生根据故事情节选择适宜的背景音乐来进展朗读。第九单元：马车和雪橇本课是以车为线索来组织教学内容的单元，安排有听赏与跟唱_歌曲邮递马车，学唱美国歌曲铃儿响叮当和乐曲雪橇教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与冬雪节日亲密相关。第十单元：第 页 共 页
