《大班诗歌《春天》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班诗歌《春天》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗歌：春天大（1）班活动目标：1理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。2结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。3了解春天的美景，感受春天的美好。活动准备：1轻音乐晨光。3蜡笔、白纸每人一份。 5幼儿创编的图谱每一组一份，共8份。活动过程：（一）说一说，对春天的初步想象。1师：小朋友知道现在是什么季节吗？ 幼（合）：春天。2师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。幼1：春天有粉红色的桃花开了。师：你的眼睛真亮，发现了粉红色的桃花。幼2：晶莹的露珠在碧绿的小草上滚动着。师：你用的词语真好听。幼3：小草长出来了，绿绿的。师：你的观察很仔细，小草也长出来了呢。幼4
2、：小小的乌龟也开始动了。师：你还观察到小动物的变化呢，真棒！师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是温暖的样子呢。3师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。（二）欣赏诗歌。1老师朗诵诗歌春天。（朗诵完后，留几秒钟的时间给幼儿回味，接着给与提示“我的诗歌朗诵完了。”）2师：你听到了老师心中的春天是什么？幼：老师心中的春天是一本书。（提醒幼儿将话说完整。）师：春天是一本什么样的书呢？幼1：春天是一本会笑的书。（根据幼儿的回答老师出示相应的图谱）幼2：春天是一本会唱歌的书。（根据幼儿的回答老师出示相应的图谱）幼3
3、：春天是一本彩色的书。（根据幼儿的回答老师出示相应的图谱）（三）分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。1师：让我们先来想一想，刚才诗歌中的这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？幼1：红的桃花。师：你听得真仔细！幼2：绿的柳叶。师：你的声音真好听！幼3：黄的迎春花。师：你的回答真棒！幼4：白的梨花。师：你听到的景色真美！师：是啊，春天有各种花儿开放了，有各种不同的色彩，五颜六色、五彩缤纷的，颜色特别鲜艳，所以说春天是一本彩色的书呢。）师：我们一起来读一读这本彩色的书，好吗？幼（合）：好。师：刚才梅新雨小朋友的声音我听得可清楚了，她的声音暖暖的，就像这些花儿在迎着太阳跳舞呢，我们一起来听
4、一听她的声音。幼（梅新雨）：朗诵诗歌第一段“春天是一本彩色的书”师：你们说梅新雨的声音好听吗？ 幼（合）：好听。师：那我们也学学梅新雨那样暖暖的声音将这本彩色的书来读一读。幼（合）：春天是一本彩色的书，红的桃花2、 师：春天还是一本怎样的书呢？让我们再来听一听。师（有感情地）：春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝园又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。师：你听到了哪些优美的句子？幼：小池塘笑了，酒窝圆又大。师：咦，他听到了小池塘有小酒窝呢，我们小朋友知道小酒窝是长在哪里的吗？幼：脸上。师：对了，有的小朋友微笑的时候在脸颊上就会有小酒窝，只有微小才能将小酒窝露出来呢，哈哈大笑的话小酒窝就会不见了。师：请
5、你和旁边的小朋友一起微笑一下，看看谁有小酒窝？师：谁找到了小酒窝呢？（请一名幼儿上来）师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？幼1：春天来的时候，池塘里的水都融化了，风吹来的时候，就会有小酒窝了。师：你的想法真特别！幼2：春雨滴到小池塘里，就会有小酒窝了。师：你观察得很仔细。幼3：小朋友把石头丢进去就有小酒窝了。师：你说得真好！师：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰斗融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水
6、面上就会出现小小的波纹，也是小池塘的小酒窝呢。师：看，小朋友咧开小嘴巴，露出甜甜的笑呢，来，让我们一起来用甜甜的声音把这本会笑的书来读一读。师幼（合）：春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝园又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。3、师：刚才我们一起读了春天是一本彩色的书，春天还是一本会唱歌的书呢。这本书中唱了什么歌呢？我们再来听一听。“春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。”你听到了谁在唱歌？幼1：燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。师：你听到了小动物在唱歌呢！幼2：春雷轰隆隆，春雨滴滴答师：你的小耳朵也很灵！师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？幼1：因
7、为燕子从南方飞回来了。幼2：因为小燕子可以和好朋友一起玩了。幼3：青蛙可以出来跳水了。幼4：青蛙冬天的时候冬眠，春天就醒了，可以和好朋友一起玩了。师：刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。师幼（合）：春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。（四）欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？幼（合）：春天
8、是一本书师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？幼1：我感觉心里很温暖。 幼2：很感动。 幼3：很温柔。师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！ 幼（合）（有感情地）：春天是一本书师：刚才听了小朋友的朗读，我的心里觉得暖暖的、甜甜的。师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？幼：我最喜欢彩色的书。师：还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。幼：春天是一本彩色的书，红的桃花、绿的柳叶师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。幼：春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆师：还有喜欢会笑的书的小朋友，
9、我们也来读一读吧。幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了（五）结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。师：春天，还有很多美丽的景色没有藏到我们这本大书里呢，你们想不想来为这本书里增添内容呢？ 幼（合）：想。师：今天我们来为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增添内容吧，请小朋友以小组为单位，合作完成这首诗歌。在这张小纸片中把你想的简单的画下来，并用诗歌中的话来说已说，可以先说给客人老师听。一会我们请小组代表上来和其他小朋友分享他们的书。幼儿操作。（放音乐）师：现在请第八组的小朋友选个代表上来分享一下他们的书。师：现在老师把8组小朋友的诗歌都放在一起，我们把它们合成一本大书，书的名字叫春天是一本书，在空余的时间我们把这本书和别的小朋友一起分享吧。
