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1、2023年我们成功了教学反思我们胜利了教学反思1学习目标：1、相识14个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会人们在申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。4、增加学生民族自尊心、骄傲感。教学重点：1、了解课文内容，体会人们在申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。2、识字教学教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具打算：生字卡片、课件教学时间：两课时。教学过程第一课时：一、谈话，导入新课。1、老师以饱满的激情，回忆1993年申办2000年奥运会的经验及两票之差败给悉尼的惨痛，讲解并描述2023年的申办的胜利与巨大的喜悦。（
2、反思：北京申奥胜利，是整个中国的胜利，是很好的爱国教化题材。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争，我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，八年后，我们北京以新的精神面貌再次参加竞争，以极大的热忱企盼的08年的奥运会能在北京实行，又是何等的喜悦？所以，我对北京的申奥背景做了介绍，用来帮助学生理解申奥胜利的重大意义，从而理解课文中人们的激烈心情和骄傲感。这堂课的教学也说明白，情感疏通的重要性，我以我两次参加收看申奥结果时心境的巨大反差的历程，让孩子很好地体会到了申奥的大事，让每一个国人都热
3、血沸腾。孩子们读起课文来，感情自然就更丰富了。）2、激情：播放申办胜利庆祝的视频资料，说说，看完了，你有什么感受？今日我们就来学习把这激烈场面化为生动文字的课文。板书课题：我们胜利了。3、齐读课题。理解胜利。二、初读课文1、自由读课文：读准字音，画诞生字。2、小组内读课文：标出自然段，互查生字读音。提出不懂的问题。三、识字教学1、指名读各自然段，老师与学生评价重点强调生字读音。2、出示词语，抢读。3、嬉戏识字巩固：抢卡片。说说你用什么方法识记生字的？四、再读课文，感悟1、课文写了哪些地方的快乐场面？（反思：在学生探讨并充分朗读的基础上再确定：天安门广场和中华世纪坛。把学习的主动权交给学生，给学
4、生充分的阅读时间，不剥夺后进生的学习、感悟机会。）2、朗读课文。重点朗读2、3自然段。五、小结其次课时一、复习生字词语。二、细读课文，感悟理解1、老师以激烈、骄傲的语气范读。2、你从老师的范读中听出什么？3、还记得这欢呼雀跃的激烈情景吗？你敢跟我挑战吗？谁想朗读？3、学生自由读：读出激烈骄傲的语气。4、指名朗读，师生共评。三、表演，深化理解现场采访活动：几位同学表演课文描写的天安门广场快乐群众中的一员，一名同学扮演同样激烈兴奋的记者，对他们进行采访，请他们自由谈谈：“我们北京申奥胜利，作为一名中国人，你是怎样想的，你现在的心情怎样”等等四、写字指导。1、学生视察分析字的结构。2、请班上写字最美
5、丽，视察最细致的同学提示、讲解字的主笔。老师补充。（反思：在教学写字的过程中，常常发觉有的孩子对视察哪笔是这个字的主笔，哪个笔画在田字格的哪儿，有了疲惫和厌倦感。他们往往提不起兴致来集中留意力，无法仔细关注在教学中，使得我的写字教学事倍功半，但偶然间发觉，当我说：“我将请视察最细致，写字最仔细的同学来提示大家，在黑板上书写”的时候，效果就大不一样了，孩子们就变得用心了，兴致盎然了。）3、老师范写，学生书空。五、小结。拓展：畅想2023，20237年，北京会有什么改变？你有什么准备？我们胜利了教学反思2我们胜利了教学反思“我们胜利了”描写的是20xx年7月13日的夜晚，北京申奥胜利后人们兴奋、骄
6、傲的心情和快乐的场面，表达了人们强雷的爱国热忱和民族骄傲感。我一共支配了两节语文课来开展教学，第一节语文课是有我打算地比较充分，因为那节语文有教研员来听课。课前我开展了“五分钟小故事”演讲，今日轮到的是班级里成果最好的学生沈欣语，我原以为她会打算地很好，可是却出现了意外，在讲了2分钟后，她就遗忘了。但是其他小挚友的评价还是很不错的，很多小挚友从“很好”一句话的评价转变成说出他哪里好，怎么好，这一点增加了我接着这项工作的信念，我信任，经过长时间的训练，孩子的口头表达会逐步提高。第一课时的教学环节主要是图片导入，生字过关，词语过关，课文读通顺，以及最终5个字的书写。教学上没有出现很大的问题。在最终
7、，教研员找我谈话，提出了一下几点：1、课堂的掌控实力比较好，很留意学生的留意力，当学生的留意发生分散时，刚好地将他的留意力拉回。2、学生的阅读习惯很好，立书阅读，读完后将书放平，表示你已经读完了。3、较为老练，课堂的节奏把握的还是不错的。4、在生词过关这一环节，我先讲没有拼音的生字展示了出来，让他们组词朗读，然后才是带有拼音的词语，学生的难易程度我没有驾驭，应当是先展示带有拼音的词语或者是字，然后才是没有拼音的词语朗读。5、字词放的时间过长，导致其次课时的任务过重，在第一课时时就可以上完一部分的课文讲解。6、“我会写”的那几个字，不用每一个字都讲一遍，让学生写一遍，可以学出有特点的或者是比较难
8、写的那几个字，讲一讲，老师范写一遍，这样可以节约时间给课文的解读。自我感觉，我在其次课时的打算是很不充分的，文本的解读是有存在缺陷的，其次课时的时间也支配的过少，下一篇课文是应当留意。这次的调研，我的教案本也是存在许多的问题，主要是一下两点：1、课文目标应当改为可是目标，每一课时应当都有教学目标，而不是一篇课文一个教学目标。2、课后反思不足，一篇课文应当都有一篇200字左右的反思。所以吧，以后大家多多监督我，我以后要每上一篇课文，网上写一篇反思。我确定，明天起先，去找我的师傅，每一个星期至少听她上一节课。我就不信，我的教学水平不会提高，我就不信，以后还会这样被你们批，我就不信，我自己做不出成果
9、来，我就不信，我们202班会恒久是倒数第一。明天“12看雪”，好好打算！我们胜利了教学反思3作为一位新老师，我于10月8日-10月12日在马蹄小学学习，学习最终一天10月12日我上了一节汇报课，课堂内容是：我们胜利了第一学时。下面是我对这节课的反思：1. 课堂掌控实力不够好，上起来比较吃力。在今后的教学中，应留意积累阅历，多向其他老师请教和学习。2. 课堂结尾让学生读没带拼音的生字，这一环节应当放在前面相识生字的时候。在今后的备课中我应当统筹支配好每一个环节。3. 相识“我会认”的生字时，我应当找一些难写的字范写一下。今后肯定留意重、难写的字在黑板上一笔一划的范写，让学生跟着书空。4. 我觉得
10、自己这堂课上得不够激情，赐予学生的激励不够详细。今后对学生的激励肯定得详细，说出学生之所以得到激励的缘由。5. 没能带动学生去体会人们申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲的情感。在今后我应当加强带领学生体会作者思想感情实力的训练。6. 同一个生字学生举手组词后，我应当再让全班同学发挥一下再用该字组一下其他的词语。在以后的教学中，尽量多给学生回答问题的机会。 就本节课来说，我是以读和认字为本，但是总体上读的环节不够多。在以后的教学中，在读的环节，我应当留意引导学生把课文读正确流利有感情。我们胜利了教学反思4今日教学我们胜利了这一课，意外不断，感慨颇多。片断一：在揭题部分，我从题眼“胜利”一词着手切入师：
11、生活中你做胜利过什么事情？生1：难忘的一天这篇课文很长，我背了好多次都背不掉，后来妈妈教我一个好方法，就是一段一段背，后来真的就背掉了，我觉得自己胜利了。生2：上次数学考试得了一百分，我觉得自己胜利了。生3：上星期我们班得了流淌红旗，我觉得我们胜利了。师：说得好，前面两位小挚友讲的是个人通过努力取得的胜利，而你说的却是我们二（4）班小挚友共同努力才取得的胜利，真了不得！在广播上宣读我们班为文明班的那一刻，你们的心情怎么样？生3：我们很激烈。生4：我们兴奋地叫起来：“耶！”师：有一件事情是我们中国几亿人共同努力而取得的胜利，那会是什么事呢？生5：2023年北京奥运会的胜利举办。师：是的，奥运会举
12、办很胜利，可你知道吗，1993年的时候中国仅以一票之差失去了2000年奥运会的主办权。在2023年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2023年奥运会胜利了，那是个怎样的不眠之夜啊！让我们再专心感受一下。随即播放喜讯传来时人们狂欢的录像。片段二：理解“人如海，歌如潮”师：“人如海”让你感受到什么？生1：感受到人许多。生2：课文其次段中讲“几十万群众涌上街头”，说明天安门广场上的人许多。师：怎么会有这么多人？生3：大家听到这个喜讯都不谋而合地冲出家门，来到广场上庆祝。师：是啊，这对中国人来说的确是个喜讯。那么这么多人在广场上会怎样庆贺呢？生4：大家会一起欢呼：我们胜利啦！我们成功啦！生5：大家会
13、高喊：我们胜利了！中国万岁！师：假如你也在人群中，你会做什么？生6：我会挥动国旗跑起来。生7：我会唱起歌跳起舞。师：在这么激烈的时刻你会唱什么歌呢？生齐声唱：五星红旗迎风飘扬，成功歌声多么洪亮师：歌声真洪亮，课文中有一句话就是形容这个场面的，那一句呢？生8：歌如潮。师：潮是指潮水，歌声怎么会像潮水呢？生9：歌声很洪亮，潮水哗哗也很响。生10：潮水一浪一浪，一会儿高一会儿低，我们刚才唱歌的时候音调也一会儿高一会儿低。师：说得太棒了，几十万人的歌颂时多么壮丽的场面啊，歌声此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高过一浪。这真是令人终身都难忘的一幕啊。生激烈地齐读第三自然段。片段三：结尾处生1：我觉得课文最
14、终一段“2023年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”这句话有点问题。师：有什么问题呢？生1：现在已经2023年了，奥运会也举办过了，为什么课文还说“奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”？师：真是一个了不得的发觉，这个“将”字，说明作者写这篇课文的时候是在奥运会举办之前，可现在奥运会都已经举办过了，再用“将”字的确不合适。我们来改改这句话吧！生1：2023年，奥林匹克旗帜已经在中国北京高高飘扬。生2：2023年，奥林匹克旗帜果真在中国北京高高飘扬。生3：2023年，奥林匹克旗帜成功在中国北京高高飘扬。生4：2023年，奥林匹克旗帜如愿在中国北京高高飘扬。师：小挚友真了不得，一个“将”都能引起你
15、们这么多的思索。老师有机会肯定将你们的建议告知编者叔叔，好吗？反思：这节课有太多的意外，太多的惊喜，当然也留给我太多的思索。思索一：好的开头，就是胜利的一半。闻名特级老师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。导入时我从题眼“胜利”处着手，先体会小胜利，再由个人的胜利推及到集体的胜利，最终上升到民族荣誉感，可谓是顺水推舟！在有了初步的情感体验后向学生们介绍中国申奥的历史，体会胜利是何等的来之不易，在学生激情涌动的时刻，回放实况录像，学习心境水到渠成。思索二：生活到处皆语文当全班学生高声歌颂：“五星红旗迎风飘扬，成功歌声多么洪亮”的时候，仿佛他们都是人海歌
