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1、写作 写故事【目标导航】1.让学生知道编故事的一般步骤，确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，做到通顺明白，故事内容具体而有意义。2.通过练习写故事，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。3.通过创作故事，培养学生编故事的浓厚兴趣；能进入故事角色，展开想象，乐于表达。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1.以下面的语句为开头，续写一个故事。不少于300字。那天我在公园里散步，突然肩膀被拍了一下，传来一个声音：“你还认得我吗？”
2、2.我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。以 的故事为题，写一篇作文。不少于600字。3.未来，充满未知和可能。展开想象，以二十年后的一天为题，写一个故事。不少于600字。【新课导入】我们写记叙文都是写真人真事，写故事则可以写真实的，也可以写虚构的。写故事是写好作文的练兵场，那么写好故事还要注意什么呢？让我们一起来看一看。【写作要求】1.文题一续写故事，在符合情理的基础上，最好能新奇有趣。可以展开大胆的想象，比如发出声音的可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。2.文题二需先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“书包”“一张电影票”等，再列一个提纲，把主要情节构思好，安排一些波澜。3
3、.文题三可以围绕自己或周围人二十年后的状况展开想象，设计故事的情节，最好能设置一些悬念或曲折，增加故事的可读性。【技法点拨】故事是大众文化、老百姓的文化。故事重点是写事,情节是第一位的。编写故事的常用方法有：1.“横切悬念，倒叙事件”法 作者为避免平铺直叙，在故事首段设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者的阅读兴趣。比如莫泊桑的我的叔叔于勒，作者在开头设置了菲利普期盼于勒归来的悬念，引发读者的好奇心。之后交代了于勒由穷困到去美洲发迹的传闻，回应悬念，铺垫了下文。2.“意料之外，情理之中”法 鲁迅在故乡一文中，以人物活动为线索，勾画出了“我”的心情变化的“曲线图”：回故乡急
4、切；见故乡悲凉；忆故乡高兴、依依不舍；离故乡茫然、气闷、悲哀、希望。这就告诉我们，创作构思要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的，既曲折离奇，又理所当然。如我的叔叔于勒中的故事情节便是“意料之外，情理之中”的典型代表。3.“淡化情节，形散神聚”法 这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一种说不出的人生韵味，常常是“无情”
5、胜有情，无声胜有声。如曹文轩写的孤独之旅，讲一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰辛，精神上的磨练，小男孩最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”。杜小康的心理历程并不简单：出发时茫然、恐惧；到达芦苇荡时害怕、胆怯；安顿之后感到孤独；暴风雨后天晴坚强这就叫“形散神聚”，是“无结构”的结构，是用一种内在精神编织“情结”的文体。4.“欲扬先抑，欲抑先扬”法 作者把准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头，先缩一缩，这样击出去更有力；而准备贬低的人物，不妨先让他“威风威风”，然后让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。5.“盆中藏月，以小见大”法 用这个
6、技法写故事，一般题材单纯，场景单一，人物较少，情节相对来讲也比较平淡。但如何从不长的篇幅和单纯的题材里塑造出丰满的形象和挖掘出较深的主题，就得“盆中藏月，以小见大”了。【范文引路】二十年后的一天2036年6月5日的早上，正睡得迷迷糊糊的我被一个亲切的声音叫醒了，“ood mornin，起床啦！”哦，原来是报时小枕头叮铛。我睁开眼一看，天早已亮了，我按了一下遥控器，窗帘打开了，一缕柔和的晨光射进来，换氧机开始了一天的工作，家用机器人莉米把窗台上的精灵花盆换上了茉莉花，芳香顿时充满了整个房间。我换好衣服，来到卫生间。莉米早已给我把梳洗用具准备好了。梳洗完毕，我来到餐厅。餐桌上摆满了牛奶、鸡蛋、面包
7、等，小小椅子报时七点钟，我用20分钟吃完早餐。七点半，我开着“飞仙女”去上班。“飞仙女”是我的飞车，它燃烧的是水，不排废气，完全自动化。街上一个人也没有，我看见无数飞车在空中飞行。街道两旁一片绿色，中间嵌着几朵野花，正是“万绿丛中一点红”。七点三十五分，我来到了我工作的地方“康健医院”。走进办公室，一阵水仙的芬芳扑鼻而来。突然，警报铃响了起来：“李医生，请速到五号灭菌诊室！”我迅速穿上灭菌服，来到五号诊室。只见病床上躺着一个癌症病人。在20年前，这种病是没法救了，可现在，只不过是个小手术而已！我先用小小探索器探索了一下病人的身体，看到病菌并不多。于是，我在病人手背上打了一针。这种药水能让病菌集
8、中，形成肿瘤。然后，我带上显形镜，用激光刀轻轻一割，然后用轻便小吸盘吸出肿瘤，再在伤口上涂了“愈合百灵”，伤口就愈合了。手术结束，病人进入了康复观察室，我一看表，只用了十三分钟！我回到办公室，精灵花盆换上了玫瑰花，一阵微风吹过，送来阵阵花香。我打开电脑，发现有个病人要出院了，我在电脑上看着病人充满活力的背影，心中一阵欣慰。读罢这个故事，顿觉耳目一新。“报时小枕头”“换氧机”“家用机器人”“飞仙女式的飞车”“灭菌诊室”听起来不仅新鲜，而且高效实用。二十年后的生活以一天来瞥，全貌尽览无余又留足余地。故事想象奇特，主题积极向上，内容充满科幻色彩，读完令人称奇，令人“欣慰”。1.当堂作文。2.推荐作文评讲。（1）同桌互评。（2）教师点评。1.布置作业：同桌间互换作文修改。2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。故事的写作同学们一般都比较感兴趣，也觉得不是很难，但如何把故事写好，写得引人入胜却是一直困扰同学们的问题。这次的写作教学，同学们上课时的积极性很高，提出了各种新奇多彩的故事情节构思，互动也很活跃，从同学们根据课上的讨论而写的作文来看，确实有所收获。4
