《部编版口语交际《看图讲故事》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版口语交际《看图讲故事》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际：看图讲故事教学目标：1. 看懂图的意思，联系生活实际讲故事。2. 培养学生通过合理想象 , 完整讲述故事的能力 ,培养认真倾听和乐于表达、 交流的习惯。3. 培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思 , 联系生活实际讲故事 .教学用具：多媒体课件 课前活动教学过程：一、谈话激趣 , 明确要求1。早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、 活泼可爱， 能写善画 , 很会看图讲故事、编故事呢！今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。 有没有信心 ?2 。请你们把书打开 81 页, 这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听 老师读图下的两段话 , 看看有会么要求
2、 ?（板书:看想说 ）二、观察图意，指导方法1。引入课题，出示图画。（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2 ）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。（3）孩子们 : 请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2。观察图意，分图说话。（1） 幻灯片出示第一幅图 看图上有谁？他们在干什么？他们吃饭是在什么时候呀？他们在什么地方吃饭呢? 把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）（ 2 ）幻灯片出示第二幅图 大家看看第二幅图 , 图上又来了谁 ? 孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书:看书）（3） 幻灯片出示第三幅图仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？用你的语言描述一下第三
3、幅图。（4）幻灯片出示第四幅图餐桌前是谁和谁 ?谁不在？猜猜他做什么去了？同学们刚才说得真好 , 那第四幅图谁来说说呢 ?（5 ）幻灯片出示第五幅图猜猜妈妈可能会说什么 ?谁能来说说 ?（6）幻灯片出示第六幅图 猜猜第六幅图可能画的什么？把你想像的画面用语言进行描述。3。完整叙事，交流评价 .（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求， （ 幻灯出示）齐 读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。 （课件出示六幅图）（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下 ?听的同学要认真 ,听完后可以评价 , 也可 以补充.（3）你觉得自己说得怎样？（4 ）抽生评价。三、创设情境 , 表演故事1。
4、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事 演一演吗？（幻灯出示图片 ） ，读题目要求，想一想 : 这个故事需要几个角色：小 明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议， 然后轮流进行表演 . 好, 现在开始吧！2。小组代表上台进行故事的表演。四、感悟故事 , 拓展升华1. 同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2。师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习 惯.B、学会了怎么样说清一件事。C在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良 好交际习惯，老师把大拇指送给你们！ 。3。老师还给大家推荐一部非常好看的书 绿影仙踪，我们也能从中学到很 多知识。五、总结 亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣, 让我们畅游书的海洋吧！ 板书设计：看 - 想 - 说教学后记：
