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1、新乡市教育科学研究课题鉴 定 书课题名称: _小学英语的个性化教学责人姓名: _徐丹_工作单位: _新乡市育才小学_联系电话: _13603935552_填表日期: _2011年6月_新乡市教育科学规划领导小组办公室 课题名称 小学英语的个性化教学 成果形式 论文 字数 7915个 立项时间 2008.12 课题 级别 市级课题主持人徐丹职务英语教师职称小教一级学术特长主要研究人员姓 名性别年龄职务(职称)工作单位专业特长及课题中的分工徐丹女29小教一级新乡市育才小学 英语主持人程雯女28小教一级新乡市育才小学英语完成者主要研究内容及研究效果(可附页)本课题研究主要是针对基础英语教育设计的，欲
2、对学生个性的形成发展与教师在英语教学中个性化指导及学生在英语学习中的个性表现三者之间的关系进行分析。研究中以课堂教学为主，从观念上鼓励学生追求个性化，在方法上引导学生运用多样化、个性化的表现方法，在对学生学习的评价态度与评估方法上，充分考虑其个性基础上所形成的差异，通过营造个性化的英语学习气氛，加强有效指导等多种手段，促使学生个性的全面发展，使其英语能力得到充分发挥增强，并验证其普遍意义上的效果。课题研究历时3年多，经过课题小组教师的集体努力，在探讨英语个性化教学与学生人格之间的关系等各个方面作了一系列的探索，形成了一套较清晰的研究思路和较完整的研究成果，现将课题研究成果归纳如下：1.对于学生
3、健康个性养成具有良性的影响。课题组的许多老师都深刻感受到：课内、课外的英语个性化教学是对学生进行英语教育、思想教育和情感教育的一个有益的切入口。它能帮助学生认识自身的个性、认识自己的英语学习的特点，有利于学生认识自我；培养学生的创新精神和技术意识；学生的人文素质也得到了不同程度地提升。2.提高了教师的专业素质。在研究过程中，课题组的教师们通过对各种研究方法的学习和应用，提高了教育科研能力。为了搞好研究，教师还学习了现代教育理论，能用先进的教育理论来指导教学改革行为，提升了教学研究的整体水平。 专 家 组 鉴 定 意 见 组长(签字)年 月 日专家组成员姓 名单 位职务(职称)备 注新乡市教育科学意规划领见导小组办公室 (盖章) 年 月 日备注
