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1、大班打击乐创意活动方案 大班打击乐创意活动方案1活动目标：1.学习用串铃、圆弧板演奏|-|-|的节奏型。2.能根据指挥的手势演奏乐器。3.爱护乐器，学会轻拿轻放。活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆弧板各一半、小图谱。活动过程：一、游戏“打招呼”。(运用节奏型|-|或|-|)师：“孩子们，我是。我们边拍手边打招呼吧。”二、学习打击乐剪羊毛1.幼儿欣赏音乐。师：“听了这一首乐曲，你的感觉如何?想到了什么?他叫剪羊毛听到剪刀剪的声音了吗?在听一遍。”2.再次欣赏音乐。出示小图谱，尝试用手拍出|-|-|的节奏型。比较前、后节奏的快慢。3.教师出示图谱，并介绍图谱。师：“这是什么?会发出什么声音?”。
2、4.阅读图谱，并加入动作。5.幼儿听音乐做动作6.幼儿用打击乐器演奏。要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。学习看指挥。6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。三、游戏“打招呼”(运用|-|节奏)师：“今天的活动快结束了，我们边拍手边说再见吧!”大班打击乐创意活动方案2活动目标：1、学习用串铃、圆弧板演奏|-|-|的节奏型。2、根据指挥的手势演奏乐器。3、爱护乐器，学会轻拿轻放。活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆弧板各一半。活动过程：一：复习歌曲春天来了1、齐唱歌曲，唱出歌曲的欢快活泼和连贯优美。2、学习接唱，教师先唱两小节，幼儿接唱两小节，并以此类推，最后四小节师生齐唱。3、幼儿先唱，教
3、师接唱，全体幼儿分两部分，互相接唱。(接唱过程中，注意观看手势暗示或指挥动作)二：学习打击乐剪羊毛1、幼儿随乐曲两拍一下地拍手。2、边听音乐边拍|-|-|的节奏型。3、比较前、后节奏的快慢，并随乐曲练习|-|-|的动作。4、学习分声部做动作。把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。(教师用相同的动作进行指挥)。5、幼儿用打击乐器演奏。要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。学习看指挥。“教师面对串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆弧板划拍子就是指挥你们演奏。”随乐看指挥演奏打击乐器。6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。大班打击乐创意活动方案3【活动目标】1、感受音乐
4、的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。3、乐于参与活动，体验合作的快乐。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。【设计意图】这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。【活动准备】1、幼儿会唱歌曲爱我，你就亲亲我2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及
5、各种匹配的打击乐器)一张。3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。4、爱我，你就亲亲我音乐及动画视频。【活动过程】(一)视频导入。提示语：1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)基本部分。1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)2、教师出示4张动作图片。师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好
6、不好?3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。用拍手的方法表现歌曲第一段。用拍手的方法表现歌曲第二段。用拍手的方法表现歌曲第三段。4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。5、分组拍手演奏。今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)(1)用什么乐器演奏陪陪我?(小鼓)(2)用什么乐器演奏亲亲我?(木鱼)(3
7、)用什么乐器演奏夸夸我?(碰玲)(4)用什么乐器演奏抱抱我?(三角铁)7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。(5)完整打击乐演奏2遍。(三)结束部分。欣赏歌曲爱我，你就亲亲我的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。延伸活动：组织幼儿创编爱我，你就亲亲我的舞蹈。大班打击乐创意活动方案4设计意图：打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。剪羊毛这首乐曲，体
8、现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情，节奏欢快、明朗。在剪羊毛活动中，我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终，在感受音乐的基础上，自由创编剪羊毛节奏，最后结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，较快地感受、理解乐曲。从中也体验打击乐活动的快乐!教学目标：1.熟悉旋律与节奏，感受乐曲欢快的性质，初步学会创编音乐节奏型。2、引导幼儿根据音乐节奏图谱进行轮奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏的习惯。3.让幼儿有意识地体验打击乐的演奏效果，体验集体合作性活动的快乐。教学准备：自制图谱、剪羊毛短片、PPT、圆弧板、沙球、小铃教学过程：一、听小松鼠进行曲音乐进入场地1.今天，叶老师要带你们去参观
9、牧场，你们想去吗?幼答到牧场的路很难走，要走石头路、小水沟等，你们要紧跟着老师，这样就会很安全哦。2.听音乐进入活动场地二、出示牧场图片1.牧场里有什么啊?幼答(许多羊、一群羊)2.牧场里的牧羊人在干什么呢?我们一起来看短片(看录像短片配有录音磁带)3.牧羊人为什么要剪羊毛，羊毛剪下来有什么用啊?4.牧羊人剪羊毛时的心情会是怎么样呢?幼答到底他们的心情怎么样呢?我们一起来看看、听听感受一下牧羊人剪羊毛的快乐吧(看图片、听音乐)三、感受音乐，创编节奏性1.原来牧羊人剪羊毛是很开心的，今天由你们来做小牧羊人我们一起来玩剪羊毛的游戏怎么样啊。等会告诉老师，你是怎么剪的?2.剪羊毛时要准备什么啊?(大
10、剪刀)那我们把剪刀准备好，(做剪刀手势)准备要剪了(音乐起)3.创编节奏你是怎么剪的?教师根据幼儿的回答，画出节奏型。试试节奏敲打4.老师把刚才小朋友剪羊毛的游戏画成了一张图，我们来看看。(1)你有什么不明白的地方吗?(教师针对孩子的提问，一一做回答)图谱上有红的、绿的、蓝的，代表三个组，黑的代表三组小朋友一起剪羊毛，现在你们会剪了吗?把孩子分成三组看图谱节奏演奏一遍。自主练习(徒手)(2)教师指出不对的地方，再次演奏一遍。(徒手)看图谱(3)不看图谱徒手打击乐演奏一遍。四、看指挥用乐器演奏乐曲集体演奏，可互换乐器演奏五、今天我们玩的这个游戏好玩吗?我们来给它取个好听的名字吧!听音乐结束。大班
11、打击乐创意活动方案5【活动目标】1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。【活动准备】1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。【活动过程】(一)导入活动教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习(气气、嘭嘭)为幸
12、福拍手歌的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师出示小羊的图片小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你幸福么?小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么?小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)老师：我请举手的小朋友回答。(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)老师：A的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。老师:你的幸福是说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们
13、一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。放幸福拍手歌(二)听赏活动1、教师放完音乐开始提问老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(小朋友举手回答)老师:我请C来说。幼儿：如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问老师:回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。(小朋友举手回答)如果幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。(看PPT唱)老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?幼儿：学会了。(三)创编游戏老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不
