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我认为语言积累要注意以下几个方面的问题：一、培养学生语言积累的兴趣。兴趣爱好是最好的老师，也是学生学习的内在驱动力。努力通过各种方式来激发学生积累语言的兴趣，让他们能够感受到语言积累的收获感和快乐。二、增强诵读并且“以课文为阵地”积累子、词、句、段。在课文课堂教学中有意识的指导学生去理解记忆、积累整理。如文言文学习中，字词的音、形、意，文言实词、虚词，词类活用，古今异义，特殊句式，文言翻译等多方面的积累和梳理。三、指导学生搞好课外阅读。课外阅读能够说是学生语言积累的广阔天地。课外书中内容丰富语言精彩，是知识的百花园。“一本好的书就像一位好的朋友。”四、从具体的写作中去积累语言。有人说：作文是更高层次的积累语言的过程。这是非常有道理的。我们要指导学生多练笔。五、观察生活积累让学生在日常生活中，多留意周围的格言、名言、谚语、对联、歇后语及精妙的广告词，精练的标语和一些趣味无穷、意味深长、幽默诙谐的群众语言，并随时记录在生活笔记上。还要多留意周围得人和事等。六、指导学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生写好读书笔记。七、还要要搞好语言积累与分类梳理和灵活使用的问题.八、当然学生积累语言不是一蹴而就的，要点点滴滴地、持续地积累，要打“持久战”。
