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1、活动背景：当前幼儿多数是独生子女，幼儿阶段又具有很强烈的中心意识，存在着不讲文明、不讲礼仪，任性霸道等不良行为习惯，需要加强教育和及时引导；然而，孩子的礼仪教养、良好行为习惯不是一朝一夕就可以养成的，而是需要日常生活中长期地培养与提示，而这种教育与引导必须家园密切配合。孩子的文明礼仪教育的主体有很多，不仅是幼儿园的老师，家长也是重要主体。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，只有家庭与幼儿园的同步协作，实现“家园教育一体化”，形成紧密的教育合力，才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。因此幼儿园必须向家长宣传科学的教育方法，了解幼儿园教学与游戏的目的、内容及方法，运用多种有效手段吸引家长的关注
2、和参与，使家长重视幼教；另一方面，家长要树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，做到家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯。经研究，我们决定在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施方案。活动目标：以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过文明礼仪教育活动，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，家长成为
3、 “人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的文明人。活动准备：对教师和家长进行培训和教育。对教师进行教师基本素质、礼貌用语、文明手势、礼仪操等教师礼仪教育培训与考核；家长礼仪则根据家庭教育的特点采取问卷调查、家长见面会、家园练习册、亲子课程等形式把家庭礼仪一点一点的渗透给家长。活动过程：一、加强领导，构建组织网络幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建立园长副园长年级组长班主任、部分家长参与的德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园和家庭中扎扎实实地开展起来。二、广泛动员，加强培训，提高教师自身的整体素质。举行文明礼仪教育活动启动仪式，进行全面
4、动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识，努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。我们解读幼儿园教育指导纲要、观看教师礼仪系列光盘；学习道德经、三字经、弟子规、现代女性应注重的100个礼仪细节、婴幼儿行为塑造、等传统和现代的礼仪书籍。三、精心拟订方案，明确了不同年龄班幼儿礼仪教育的目标、内容。 礼仪教育目标根据幼儿年龄特点，从个人生活礼仪、同伴交往礼仪、公德礼仪、敬老礼仪、节庆礼仪、传统礼仪六个纬度确定，小班以个人生活礼仪培养为重点，中班以同伴交往礼仪为重点，大班以公德礼仪培养为重点的幼儿礼仪素质发展目标。四、优化教育环
5、境，形成幼儿文明礼仪的良好氛围。1、园内精选内容，布置墙饰，使经典传统的礼仪教育思想和内容深入人心。第一、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；让幼儿园的宣传橱窗、走廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第二，通过幼儿园网站、家长园地、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。2、创设讲礼仪的氛围，让孩子在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范，如每天早上来园，请两个小朋友轮流站在门口和老师一起接待幼儿，向小朋友们问好等
6、。在班里放置一面美容镜，让幼儿随时整理自己的仪容仪表。良好的礼仪氛围潜移默化的影响着孩子，利于幼儿礼仪行为的养成。3、利用好社会环境，引导幼儿讲文明礼貌。如可利用社区学雷锋活动、环保日、敬老日，带领幼儿上街参观、参与，让幼儿真正的学以运用，亲身实践，体验到愉悦的情感。同时，利用家长园地开展家庭礼仪交流，礼仪宝贝照片展示活动，引导家长深入开展家庭礼仪研究。 4、制定幼儿园教师礼仪规范，规范教师仪表礼仪、接待礼仪、课堂礼仪、师德礼仪；制定家长礼仪行为规范，从家长仪表、言谈、教子等方面，规范家长礼仪行为。 五、幼儿园一日生活礼仪教育的渗透和礼仪课程的开展1、我们要充分挖掘幼儿园一日生活各个环节中的礼
7、仪教育内容，制定幼儿一日活动礼仪标准，使幼儿礼仪教育更贴近幼儿的生活和需要。如幼儿来园环节，我们可以要求孩子不但能和老师和同伴见面问候，还能对送他来幼儿园的亲人说：谢谢妈妈来送我。2、将文明礼仪教育渗透到各领域活动之中。将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。注重将礼仪教育渗透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。例如，手工课上幼儿在操作的过程中不免要向其他小朋友借用剪刀、蜡笔等小东西，老师就要适时引导幼儿在借东西的时候讲礼貌，要和别人说“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。如果不小心把别人的作品弄坏了或者影响了
8、别人的操作要说“对不起”。这样一来，幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是两全其美。3、充分利用各种节日实施礼仪教育。可以结合“国庆节”、“五一”劳动节、“三八”妇女节、“中秋节”、“重阳节”、“六一”儿童节对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱亲人、爱同伴等感恩教育；结合当地的传统节日清明节、端午节对幼儿进行不要忘记过世的亲人、伟人的教育，追根问祖也是我们中国人的传统美德。4、把礼仪教育渗透到家庭教育之中，重视发挥家庭教育的作用。各班把礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长，每周、每月都有不同的礼仪教育内容，家长可以利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育内容，为配合幼儿
9、园的礼仪教育做到心中有数。班级的门口建立“家长园地”，主动介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求。亲子活动前，我们可以给孩子和家长提出具体的要求，让家长进一步了解礼仪教育的意义和具体方法，自己做孩子的榜样，强化幼儿礼仪行为。例如：和爸妈一起做家务；与爸爸、妈妈一起逛公园等，在幼儿、家长、社区精神文明建设中产生良好的影响。 六、组织家长开展家庭礼仪教育，总结家庭礼仪教育方法。 1、榜样示范法 家长要注意自己的一言一行，在个人生活礼仪、公德礼仪、敬老礼仪等方面，随时随地做好孩子的表率。例如：用完的物品放回原处，养成良好的生活习惯；周末带着孩子看望父母；为社区做公益活动，培养孩子的爱心和社会责
10、任感。 2、读经养心法 注意选择带故事讲解和插图的三字经、弟子规等中华传统蒙学读物，以及国内外获奖的关于幼儿爱的培养、宝宝习惯养成、幼儿社会性技能培养方面的幼儿读物，和孩子一起阅读、一起讨论，用中华传统礼仪思想熏陶孩子，用优秀的文学作品感染、启迪孩子的心灵，让孩子从小知书达理、明辨是非,懂得宽容、知道分享、学会合作、做到孝敬、明白怎样做一个文明、诚信、勇敢、善良、快乐的礼仪宝宝。 3、家务劳动法 家长树立“孩子能做的事让他自己做，自己的活动天地自己整理，家务劳动让孩子积极分担”的思想，从小培养幼儿的家庭责任感。关注孩子的第一次，孩子做事前提出具体要求，在孩子做事过程中及时指导，在孩子做完后及时
11、鼓励。每天安排孩子和家长做家务，让劳动成为孩子的生活乐趣和生活习惯。 4、行为训练法 根据幼儿园提出的幼儿发展要求，家长要对孩子在家中的表现提出具体要求。如：对于孩子在坐、立、行、走、进餐、盥洗、自立等生活礼仪习惯，阅读、书写等学习习惯，家长既要提出具体要求，又要跟上指导孩子，更要不断提醒孩子，直到孩子养成习惯。 5、亲子游戏法 家长不仅要积极参与幼儿园组织的亲子活动，在活动中与孩子共同成长，每周都要抽出时间和孩子做一些有意义的亲子活动，鼓励提高家庭生活质量，共同构建学习型、和谐型家庭。例如：一同看央视的少儿节目讨论电视中的人与事；一同下棋、玩体育游戏，学习制定并遵守游戏规则。 活动要求：1、
12、精心计划，认真实施。各班要结合本班级实际，认真制定班级幼儿礼仪教育实施方案，把文明礼仪教育抓在实处。2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质、家长礼仪的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范和家长文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑；定期与家长交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的针对性和实效性。3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使礼仪教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。活动反思：由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们又身处农村，家长的素质不是很高，而且有很多都是爷爷奶奶带，我们不但要对幼儿采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固，而且对家长也要不断督促。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。
