《苏教版六年级下册语文古诗阅读专项提升练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级下册语文古诗阅读专项提升练习（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版六年级下册语文古诗阅读专项提升练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 默写泊船瓜洲，再完成习题。_，_。_，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代的文学家_。3根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。4作者当时的船停泊在_，_是作者的家乡，山水相隔，可谓路途遥远，但是在作者心里很近，从“_”、“_”这两个词语可以看出，这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的_之情。5请你用自己的话描述泊船瓜洲中诗人所描绘的景色。_2. 古诗乐园。江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（注释）花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。压枝低：
2、形容花开得十分茂盛，把花枝都压得低垂了。留连：留恋，舍不得离开。自在：自由自在，不受拘束。娇莺：美丽可爱的黄莺。恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。1这首诗描写的是_（季节）的景色。2“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”这句诗写出了花的_，从“_”“_”“_”这几个词可以读出来。3诗句（ ）从侧面写出了春花的鲜艳芬芳。A.千朵万朵压枝低B.留连戏蝶时时舞4江畔独步寻花表达了诗人（ ）A.对春天的赞美和对美好生活的无限向往之情。B.对春天盛开的鲜花的伤感之情。5读了这首诗，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？结合注释写一写。_3. 阅读下面唐诗和宋诗，然后回答问题。溪上遇雨(其二)崔道融坐看黑云衔猛雨，喷
3、洒前山此独睛。忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1赏析第一首诗前两句中“衔”、“喷”两字的妙处。_2第二首诗运用了哪些写作手法？请联系全诗分析。_3这两首诗在写景上有何不同？请简要概括。_4. 阅读宋词，完成练习。浣溪沙一曲新词酒一杯宋晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。注释：一曲：一首，因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。新词：刚填好的词，意指新歌。酒一杯：一杯酒。去年天气旧亭台：天气、亭台都和去年一样。小园香径：落花散香的小径。1判断下列说法
4、是否正确，正确的打“”，错误的打“”。“夕阳西下几时回？”一句表面上是在发问，实际上是对时光流逝的感慨。（_）词的上阕写的是词人本来怀着轻松愉悦的心情饮酒听歌，但这种情境却触发了他对“去年”类似经历的追忆，由此感叹时光的易逝。（_）下阕写出了词人对春花落去、燕子归来的景象感到既似曾相识又无可奈何。（_）2这首词多处用到了对比的写法，请你找出其中的一处，作简要分析。_3“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，请你说说其中蕴含的哲理。_5. 比较阅读。马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1对于这两首诗，下列
5、说法错误的两项是（_）和（_）。A马诗是一首唐朝五言绝句，而石灰吟是一首明朝七言绝句。B马诗是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。C马诗前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景，后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。D石灰吟一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：即使粉骨碎身也亳不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。E石灰吟的作者是唐代诗人李贺，是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇具盛名的浪漫主义诗人。马诗的作者是明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。2马诗这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为_，期望自己受到重用，一
6、展雄才大志。石灰吟一诗，诗人以_为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指_，二是指诗人_。3你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。马：_竹：_6. 诗歌鉴赏。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1这首诗在体裁（形式）上属于诗，孟浩然是唐代著名的派诗人。A.五言绝句；山水田园B.五言律诗；山水田园C.七言绝句；边塞行旅D.七言律诗；边塞行旅2下列对诗歌解析有误的一项是：（）A.这首诗写作者偶然路过朋友的农庄，却受到朋友的热情款待，把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融成一片。B.三、四句
7、中的“合”“斜”二字，写出了村边绿树环绕、城外山峦起伏的优美的农村风光。C.五、六句将室内外景象联系起来，作者与朋友举杯饮酒，闲谈家常，农村风味和劳动生产的气息扑面而来。D.七、八句写重阳节再来，自然流露出作者对与田园生活的热爱和主客之间朴素深厚的情谊。7. 背诵示儿这首诗，并说说这首诗的意思。示儿死去_，但悲_。_,家祭_。1把诗歌补充完整。2这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是_3用自己的话说说整首诗的意思。_8. 阅读诗歌，回答问题。风李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。1“三秋”的意思是_2“解”的意思是_9. 读江南春，完成下列各题。江南春_，_。_，_。1默写江南春
8、2这首诗第_句，展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面。第_句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。3第一句从_觉、_觉两个方面写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。4“_”和“_”字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写的有声有色。5第一句描写角度是_，第二句描写的角度是_。A.时间角度 B.空间角度6写出这首诗的意思。_10. 阅读课文，回答问题。兰溪棹歌唐戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1结合语境给加点词语选择合适的意思：凉月如眉挂柳湾。（）A.圆圆的月亮。B.新月。2结合语境给加点词语选择合适的意思：越中山色镜中看。（）A.越过中间。B.周代诸侯国名。3结合语境给
9、加点词语选择合适的意思：兰溪三日桃花雨。（）A.桃花瓣落下来，像下雨一样。B.江南春天桃花盛开时下的雨。4根据下面的画面，写出合适的诗句。（1）一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。_（2）鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。_5判断下列对这首诗歌的赏析，对的画“”，错的画“”。（1）这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（_）（2）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（_）（3）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（_）（4）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水
10、底的美丽图景。（_）11. 课内阅读。浣溪沙游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。1“黄鸡”的本意是什么？在词中是指什么？苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？_2下阕用了什么表达方式？表达了什么？_3全词抒发了作者怎样的思想感情？_12. 阅读古诗，完成练习。马诗（唐）李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。（注释）房星：星名，二十八宿之一，瑞应图说：“马为房星之精。” 古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。瘦骨：清瘦的骨头。铜声：铜器发出的声音，这里
11、形容马骨的坚劲。薛综注张衡东京赋“天马半汉”中“天马，即铜马。”1本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。A.杜甫B.杜牧C.杜荀鹤2下面的朗读停顿最恰当的是（ ）A.此/马非/凡马B.此马/非凡/马C.此马/非/凡马3根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。（_）4判断下列说法的正误。（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（_）（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（_）（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（_）13. 古诗阅读。春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1（提取信息）这首诗的
