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1、 班级： 姓名： 考号： 八年级语文（下）第一次月考试题一、语言积累与运用 (17分)1下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）A.粗鄙（b） 烂漫（mn） 犀利（x） 绽开（zhn）B.绯红（fi） 粗劣（li） 黝黑（yu） 解剖 （pu）C.弥补（m） 折戟（j） 磨蹭（cng） 粗糙（co）D.诘问（ji） 匿名（n） 禁锢（g） 畸形（q）2下列成语中没有错别字的一项是 （ ）A翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉B. 成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 藏污纳诟D. 暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道3、下列句子中加点的成语使用
2、不正确的一项是 ( ) A、小明做事情从不拖泥带水的，总是很快就完成任务。B、带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在我国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。C、我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思遐想 ,遨游在美妙的梦境中。D、欧亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。4、结合具体语言环境解释词语。（4分）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。给加点的字注音：鉴（ ） 髻（ ）这句话用了 和 的修辞手法。5、古诗词名句默写（5分）（1）酬乐天扬州初逢席上见赠诗中的颈联是_ ，_。（2）亭
3、亭山上松，_。赠从弟（其二） （3）策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。（4）五柳先生传文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：_ ， 。（5） ，猿则百叫无绝。6、请给“卒”加上恰当的偏旁，填在下面句子适当的括号内（2分）他走在学校花园的小径上，垂柳的嫩叶青（ ）欲滴，各色的花争奇斗艳，荟（ ）一园。他蹲下身，用手抚弄着一棵被脚碾（ ）叶子的小草，眼前仿佛出现了王老师憔（）的面容，他为教育工作鞠躬尽（），耗尽了一生。二.语文实践活动。（共6分）7、（1）下表中是第六次全国国民阅读调查获得的部分数据，请你用文字表述2011年的变化情况。（不超过35字）（2分）成人图书阅读率成人人均年阅读图书2
4、010年48.8%4.58本2011年49.3%4.72本答：调查显示，2011年 （2）小丽准备对八年级同学的课外阅读目的进行调查，她在设计调查问卷时，首先想到了“休闲消遣”，请你用四字短语帮助她再设计两点。（2分）答：、。 （3）2月28日下午，温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”请你也说一段话，向全校同学发出多读书的倡议。（至少用一种修辞方法）（2分） 三、阅读与感悟（ 37 分）（一）阅读下面甲乙两段文言文
5、，完成811题。(12分)【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自送东阳马生序)【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhn)粥不充，日昃(z)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：
6、当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (选自宋名臣言行录) 注释孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。日昃：太阳偏西。六经：指诗书礼乐易春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。8.解释加横线字的意思。(4分)（1）腰白玉之环 ( ) (2)同舍生皆被绮绣( )（3）媵人持汤沃灌( ) (4)感泣辞母 ( )9.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分)A.足肤皲裂而不知 范仲淹二岁而孤B.当余之从师也 去之南都C.以衾拥覆 辄以水沃面 / D.余则緼袍敝衣处其间 其如土石何(选自愚公移山)10.翻译句子(2分) 寓
7、逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文： 11.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： 。反映古代名人苦读的成语故事有： 、 (要求填写两个)。（二）藤野先生阅读（11分）（1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也
8、是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（2）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 摘自呐喊自序12、（1）段中第句话“所以”
9、连接的两个分句之间有因果关系吗？整理为什么要这样说呢？（2分） 13、（1）段中的第句“那时那地”指的是，“我的意见却变化了”指的是（1分）14、（1）段中两个“他们”各指的是什么人？（2分） 15、整理为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（ ）（1分） A民族自尊心受到严重挫伤。 B对噪音特别反感。C听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D认为课堂上不应该大声吹呼。16、（2）段中“那一回”指的是（1分）17、从（2）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（2分） 18、从表达方式看（1）段以 为主，（2）段以 为主。（2分）(三)母爱的颜色 （10分）刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走
10、路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃
11、的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰
12、箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，
