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1、附件 2二级1-1领学院导重视(10)* 学院XX 年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标 (试行 )（1/2）1.教学常规2.教研与教改（95 分）（ 75分）1-21-31-41-51-61-71-81-91-102-12-22-32-42-52-6教学质考试授课人才教学督教学事调代课其他任校教研试题库教师发校级在双语U-G-E教学量检查违纪计划培养导故认定管理务完成项目立建设与表教研线开放课程（ S）协工作（ 20）处理编制方案（ 10）与处理（ 10）情况项、结使用论文课程（ 10）同育人计（ 5 ）与实组织（ 10）（ 10）项情况（ 10）（ 10）（ 10）划、（ 10）施与实
2、（ 10）总结（ 5 ）施(10)（ 5 ）XX 年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标(试行 )（2/2 ）5.特色2. 教研与教改3.质量工程4.人才培养6.标工作志性（ 75分）（70 分）（55 分）（ 20成果分）二级2-72-83-13-23-33-43-53-63-74-14-24-34-44-55-1见教学专校教校级重校专业校级优校级微校级互师范生师范生大学英计算机省大学学生公学生参各学院附件学院项改革学简点教材建设专秀毕业课比赛联网 +教学基国考过语四级等级考生创新开发表加省级自定2（ 10）报报立项培项考核设计（ 10）大赛本功大关率考试通试通过创业训专业论及以上（20）
3、道量育（ 10）（论（ 10）赛获奖（ 10）过率率练计划文、获学科专（ 5 ）（10）文）、团率（ 10）（ 10）项目得专利业竞赛队（ 10）（ 10）（ 10）获奖（10）（15）* 学院专业资料XX 年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标说明类型序一级指标二级指标指标内涵及基本要求分值备注号区间每学期党政联席会专题研究教学工作不少于4 次，组织本领导重视单位全体教师集中学习、研讨教育教学相关文件不少于20,10次，每少 1 次扣 1 分，扣完为止。分学期计算，合计10分。按照要求做好学期教学计划和总结工作。完成情况较好得教学工作计划、总结5 分，完成情况一般得 3 分，某学期有未完成
4、情况发生的，0,10该学期本项考核不得分。分学期计算，合计10 分。由教务处、 评估处根据教学质量检查情况分学期给二级学教学质量检查院打分。每学期满分 10 分，合计 20分。由教务处、评估0,20处负责考核打分。基持续开展考试诚信教育的，得5分。考生有考试违纪行为本教学常规-10,5指1考试违纪处理二级学院未及时处理的，该项得0 分；情节严重的，倒扣（ 95分）10 分。标（ 315）按照要求编制好全部课程的授课计划表并严格执行的，得授课计划编制与实施5 分。实际授课内容或进度与授课计划表有明显差异的，0,5需获二级学院书面批准且在教务处及时备案，未履行相关手续的， 1 门课程扣 1 分，扣
5、完为止。人才培养方案组织与严格按照人才培养方案实施的，得5 分。漏开课程且未及0,5实施时发现或擅自调整课程开设学期的，该项得0 分。抽查教师及领导干部、二级学院督导组听课情况，发现一教学督导项不符合听课次数规定的扣1 分。听课无反馈记录的，有-5,101 人次扣 1 分。经查实有弄虚作假行为的，有1 人次该项得 0 分； 2 人次及以上的，倒扣5 分。教学事故认定与处理全年无教学事故发生的，得10 分。有 1 次教学事故发生，-85,10专业资料教研与教2 改（ 75 分）本项得 0 分；再有教学事故发生，每次扣20 分，直至扣光本项一级指标对应的其他项所有得分。课程调课率指同一教学班同一门
6、课程调代课学调代课考核主要评价开课学院在课程实施过程中因为任时数与该课程进课表学时数之比。课教师自身原因而受干扰程度。当课程调课率大于 10%得分规则：各开课学院按学院超量调代课率从小到大排时，该课程调代课认定序，排在第 1、2位的得 5分，后面按排名每两位递减0.5调代课管理0,10为超量。分。25% 的课程，有 1学院超量调课率指开课扣分规则：开课学院课程调课率大于学院当学期调代课超量门次扣 1 分，扣完为止。10 分。的课程门数与进课表的每学期测算一次，全年满分课程门数之比。校外兼职教师调代课暂不参与测算。按时完成各项材料的提交和各类工作任务。根据教务处、其他任务完成情况评估处公布的工作
7、台账，延期完成1 次扣 1 分，未完成的0,101 次扣 2 分，扣完为止。校教研项目立项、 结项当年立项数量达5 项以上的得 10 分； 3-4 项的，得6 分；小于 2 项的，得0 分。课题结项率低于85% 的扣 2 分，-6,10情况低于 70% 的扣 4 分，低于50% 的扣 6分。每个学院已建成的试题库需正常使用。当年建成 2 门及以试题库建设与使用上试题库的得 10 分，仅建成 1 门的得6 分，其他情形不0,10得分。按照每 5 位专任教师发表1 篇教学研究论文测算， 超过测教师发表教研论文算篇数 20% 以上的，得 10 分；超过测算篇数 20% 以内的，0,10得 8 分；等
8、于测算篇数的得6 分；低于测算篇数的不得分。每个学院已通过验收的校级在线开放课程需正常使用。当校级在线开放课程年通过验收的课程达到 2门的得10 分，仅 1 门课程的得 60,10分。专业资料双语课程U-G-E(S)协同育人教学专项改革校教学简报报道量校级重点教材立项培育校专业建设专项考核校级优秀毕业设计 （论文）、团队3质量工程（ 70分）校级微课比赛校级互联网 + 大赛师范生教学基本功大赛获奖率师范生国考过关率当年每个学院双语课程认定门数达4 门的，得 10 分；达 2门且不足 4 门的，得8 分；未达2 门的，得0 分。当年在 U-G-E(S)协同育人方面有合作项目立项、 合编教材出版、双师双能型教师队伍建设、 合作指导毕业论文获奖、合作指导学生参加各类省市级以上竞赛获奖等情形的， 有 2 项及以上的 ,得 10 分；仅有 1 项的，得 5 分。成功申报学校面上教学改革专项（如信息化教学、过程性评价示范课程等等） ，且取得明显成效的，视情况得分，最高得 7 分。自主开展教学改革且成效明显的，视情况得分，最高得 3 分。当年校教学工作简报报道量达 2 篇的，
