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1、国家级课程校本化数学学科 四年级上册 买几送几我会算教案设计者 曹 焰教学内容：买几送几我会算 教材分析：买几送几是市场促销中常用的方式，属于打折促销中的一种状况，通过研究此类题目可以较好的体现数学的应用价值，提高学生的综合解题能力。与校本研究专项课题整合点:通过模拟销售的方式把学生带入数学研究的情境中,协助她们感受生活中的数学问题,体会数学知识和实际生活的密切联系。从情景剧超市购物引入，形象生动地把学生带入问题情境,体会学习数学知识的必要性,感受到学习知识是要解决问题，调动学生的积极性。教学目的:让学生对的理解常用的购物优惠措施,并能根据实际状况合理选用。2.培养学生多角度思考问题的意识与能
2、力。.使学生体验到数学与平常生活密切联系,体会到数学的价值。教学重点:理解常用的购物优惠措施，学会对的解答买几送几的问题。教学难点:可以用两种措施解决买几送几的问题。教学过程:一、创设情境，情景剧引入。妈妈：小辉,到周末了,陪妈妈去趟超市采购某些生活用品吧!小辉:我乐意，可要买些好吃的,补一补,这学习真费脑子。那我们都需要买些什么呢？妈妈:买洗衣粉和牙膏、买牛奶和酸奶、买食盐、尚有你喜欢的好吃的。我们快走吧！超市工作人员甲：快看看，洗衣粉有优惠买4送1,机会难得,快来买。超市工作人员乙:牛奶买6袋送一袋，酸奶买8送2，每个冰欺凌12元，目前买5送一,很便宜的,很划算,快快买。超市工作人员丙:洗
3、发水在原价基本上打八折。浴液买大送小。小辉：促销优惠可真多啊,特别是这个买几送几的状况最多，但是,究竟优惠了多少呢，我尚有些不明白,请同窗们帮帮我。师：小辉都遇到哪些优惠活动？打折的问题等我们上高年级的时候再研究,目前我们能解决的是买几送几的问题,下面快帮她算算吧。二、摸索新知、洗衣粉每袋15元,买4送1,一次性买4袋，每袋便宜多少元？学生独立完毕,教师巡视，指名板演。板书:4+1=5 14=60 65=115-12学生讲授措施。问：尚有其她解法吗?（引出更简便的第二种措施）板书:4+1=5 153让学生分小组讨论阐明理由。买送一少花同样的价钱，只需要把这个价钱平均分在总分数上得到的就是便宜的
4、价格。、某品牌冰激凌每个2元,目前买5送一,每个便宜多少元？用两种措施解答。板书：一、5+1=256 60610 2-10=2二、5+1=6 126=学生分别总结两种措施的思路三、巩固练习、学校为准备金帆揭牌典礼准备小树苗绿化环境,每棵树苗元，买3棵送1棵。一次买3棵,每棵便宜多少钱？独立完毕后集体订正。2、一瓶饮料3元钱，给42名同窗每人买一瓶要花多少元？（买6送）这道题和刚刚研究的完全同样吗?你如何理解这道题的?师：不是求每瓶多少元,而是算上优惠活动，花至少的钱给42名同窗每人买一瓶水。是求总价格。问：目前我们帮小辉研究了买几送几的问题,你清晰了吗?后来我们可以轻松面对此类问题了,但是，只要有优惠活动我们就参与吗?你如何想呢？引导学生体会合理消费，如果是易坏的物品要考虑好买得太多与否会变质,闲置好久用不到的也不适合多买，参与活动时看好保质期别上当。还可以多种人一起组合和购物既划算也不紧张买太多。四、小结：说一说自己的收获？尚有什么疑惑吗?板书设计: 买几送几我会算1、洗衣粉每袋15元，买送1,一次性买4袋,每袋便宜多少元？措施一:4+1=5 15460 605=12 1512=3措施二：41=5 155、某品牌冰激凌每个1元,目前买5送一,每个便宜多少元？措施一:51=6125=60606=10 1-12措施二：=6 1262
