《2023年最新2023教师经验交流分享发言稿优秀示例热门三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新2023教师经验交流分享发言稿优秀示例热门三篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年最新2023教师经验交流分享发言稿优秀示例热门三篇 每一位老师都想彰显出自己的教学实力，老师阅历共享就是一次很好的机会，可以将自己精彩的教学模式呈现给大家，你还在发愁相关的发言稿怎么写吗？以下是我和大家共享最新2023老师阅历沟通共享发言稿优秀示例热门三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 老师阅历沟通大会上的发言稿1 敬重的各位领导、同事们： 大家好! 依据教研室的支配，今日我们聚在这里进行教学阅历和教学改革的探讨，一起共享教化工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学阅历丰富的前辈,硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学阅历,就跟大家共享一下我这
2、几年来从事教化事业的一点肤浅的体会，这些想法或许会很无趣，还希望老师们能对不当之处指责指正。 这几年来我主要担当财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参与了院里20xx和20xx两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关切和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成果，同时在多年的会计从业资格考试成果统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。 首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为老师，可以从以下方面努力： 1、充分的课前打算，必要的课后总结 要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不
3、能由于自己预设得不充分、目标驾驭得不明确，造成课堂的调控不力而奢侈时间。俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们老师就必需多下功夫，娴熟把握教情和学情，留意教学中的取舍，努力削减无效劳动，做到“四个到位”：细心备课到位，精确讲解到位，实力训练到位，学法指导到位。上课过程中，把师生碰撞发觉的问题刚好调整，分析一下，登记来，课后还要备“课后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。也就是说，将备课这一日常教学工作通过打算、实践、再加上反思解决，就上升到了教学探讨的高度，很自然的也就实现了教研与备
4、课、上课的有效统一。 2、活跃课堂状态，敏捷运用各种教学方法 会计专业的课程一般都枯燥无趣，生硬难懂，如何在课堂上让学生的思维始终处于活跃状态，自发探究学问并试图将刚获得的学问转化为实力，进而爱上会计课程的教学呢?这就须要我们老师擅长进行课堂调控，详细讲就是：依据实际教化情景，敏捷创设和运用多种教学方法，时刻牢记学生才是课堂的主角，目的就是：活跃课堂气氛，激发学生的探究欲望，使教和学都生动好玩，事半功倍。比如，生活情境法的应用，生活情境法是把抽象难懂的教化理论转化为详细的生活内容，通过创设生活化教学情境，使困难难懂的教学内容变成简洁好玩的生活体会，让学生亲身体验并获得胜利，提高了学习爱好，增加
5、了学习会计课程的自信念。比方在讲解并描述基础会计中的财务成果安排业务的核算时，可以设想成是一个地主家的家事。地主家的老爷子叫利润安排，产业许多，家境富有，由于年事已高，每到期末特地聘请一个叫本年利润的人帮他计算当期的盈亏状况。计算出盈亏后立马交给大儿子未安排利润，然后就功成身退。其他儿子都是败家子，分别叫提取法定盈余公积、应付现金股利或利润、转作股本的股利等，只会在外面购物、花钱，所以由未安排利润掌管经济大权，一旦其他的儿子在外购买了相应的东西，最终还要到未安排利润这里来报销。例如提取法定盈余公积，先是在外购买盈余公积，然后报销，未安排利润削减，会计分录分别是： 购买时，借：利润安排提取法定盈
6、余公积 贷：盈余公积法定盈余公积 报销时，借：利润安排未安排利润 贷：利润安排提取法定盈余公积 最终，大儿子未安排利润算一下账，其余额就是年末的未安排利润数，转入下年，其他儿子身上还是空空如也，余额为零。 3、科学的学法指导，适当的激励机制 俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。老师在注意传授学问的同时，还应注意学习方法的指导，教给学生举一反三和独立解决问题的实力，为构建高效课堂供应重要的保障。为了教会学生会学，我们要激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，培育学生勤于思索的习惯。我们面对的是一群爱好不同、接受实力也不同的当代高校生，他们聪慧有余而耐力不足，一般在课
7、堂上坐了十几分钟就不耐烦了，所以我们除了要活跃课堂气氛，创设高效课堂外，还要采纳适当的激励机制引导他们长期的坚持学习，并且乐在其中。比方在上每节会计电算化实训课时，我都给他们布置今日上机任务，一般都有5、6条，按依次完成，显示在幻灯片上，完成的同学可以在成果册上进行记录并增加平常分，很多同学都主动完成，你追我赶，相互沟通，下课时完不成的，纷纷拿出手机进行拍照，打算课后完成。 构建高效课堂是一个不断成长和完善的过程，既须要老师不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，酷爱教化事业，对课堂有超群的驾驭实力和变通实力，还须要学生主动协作，树立崇高的人生目标，养成良好的学生习惯。 在带队参赛过程中，我
8、与其他院校指导老师进行了沟通，看到了我们技能教化水平的优势，同时也发觉了自己的不足，这些都激励着我以后要不断提高自己的实训教学水平，以上是我关于技能大赛的浅显相识，以及带队参与技能竞赛一些心得体会，请大家指责指正!感谢! 老师阅历沟通大会上的发言稿2 各位领导： 大家好！ 站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学阅历。 下面我把平常教学中特殊注意的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师指责指证。 我要说的是：抓好新授课的教学设计。 数学中的新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是特别重要的，而在教学中我尤其重视新授课的
9、教学设计。因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点，甚至是难点。这个环节处理的好坏干脆影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前，我首先把它与前面的学问 相比，看一看这节课的学问学生能否自己解决，假如能行我不会再讲，指名让学生讲，或者同桌沟通，也可以让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法，拿出来集体探讨订正，以此来加深学生对新学问的理解。 比如：在讲小数四则混合运算一课中，虽然四则运算混合在一起进行计算是新学问，也是这节课的重点，但在此之前学生们已经接触过许多含有两级运算的两步计算，对于先算乘法或除法，再算加或减这一基本运算依次很清晰。就凭这一点学问基础，四则混合运算
10、完全可以让他们自己解决，所以课一起先，没有任何讲解，我也把例1例5五道题全部写在黑板上，首先请同学们找五道题的不同之处：即有的只含一级运算，有的含两级运算。有的带()，还有的既带小()，又带了，找完后老师说：“这些题都是计算题，每道题都有自己的特点，你们会吗?老师可有点担忧你们会做错”。在激发了学生们的求胜的心理后，让他们独立完成，再集体订正结果，然后请出错的同学说出自己的运算依次，让同学们在探讨他出错的缘由中，归纳出：小学四则混合运算的运算依次，先算乘除，后算加减，有括号的，先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。 可在我们
11、新授课中有些新学问是相当抽象的，学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例，就题讲题。为什么呢?数学老师们可能都曾有过这样的体会，每到教学重难点的地方，我们怕学生听不懂，于是把教材中的例题讲了再讲，老师讲的很清晰，学生当时听的也很明白，可等到让他们独立解答练习题的时候，正确率却很低，出错的现象特别严峻，于是我们就会纳闷：怎么讲的那么明白学生就是不会呢?他们真是奔死了。其实这并不能简洁的归结到学生的奔上，缘由很可能就是在于学生只知表面而不明白其中蕴含的数学道理。 那怎样才能帮学生克服新授学问中的学习困难呢?在教学中我特殊注意利用学生身边的教学资源，把难点问题形象化。我在上课的时候，除了板书的时
12、候站在讲台上，其余时间都是走到学生中间去，这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。 比如：相遇应用题一向是学生学习的难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材中的支配，先教例1用速度和相遇时间来求总路程，再教学例2用路程 速度和来求相遇时间再教例3而是我们师生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等种种状况，让学生首先了解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的产生，也就是为什么：路程 速度相遇时间，速度和相遇时间为什么等于总路程，等学生真正理解了这些基本关系式，老师再以表演者为素材起先编各种类型的相遇问题，让学生在解答，这样不但完成了教学目
13、的，也为以后学习更困难的行程问题打下了坚实的基础。 又如在讲简洁统计这节课之前，我搞了班里四个大组的选数学组长的活动，并要求学生在收集整理后完成组长选票统计表，然后请同学们说一说在选组长的过程中你们先干了什么?再干了什么?最终干什么?统计表有什么作用?它的优点何在?这样使学生在实际活动中更好的体验了整个统计的过程，真正明白了什么是简洁统计，并真正了解了统计表的意义所在。 再如：为了给“求长方体，正方体表面积做铺垫，我以教室讲台桌面文具盒等学生四周熟知的物体为教具，说出它们的长、宽、高，并竞赛说出各用长宽中学的哪两个量相乘能求出上下决后左右六个面中的哪个方面的面积。为求表面积，打下了很好的基础，
14、当再去教学长方体正方体表面积的时候，我只向学生说明长方体或正方体六个面的总面积，就叫它们的表面积，然后再把全部的例题相互关的练习题共六道大题请同学干脆在课堂作业本上解答，全班只有5名同学出错，正确率比较高 我还常常以校内家庭社会社会为素材，编一些学生喜闻乐见的生活小例子，一来是结合学生的生活经给验，把数学问题生活化形象化，并降低了难度，同时不能给学生供应广袤数学空间，让学生感觉到我们身边到处有数学，以此来培育学生学习数学的爱好，一箭双雕，老师们不妨试试。 老师阅历沟通大会上的发言稿3 敬重的各位领导，敬爱的同事们： 大家下午好！ 转瞬间，来到实高已近一年，很兴奋能有此机会向大家汇报我这段时间的
15、工作与感悟。 首先，能成为郑州市试验高级中学的一名老师，我特殊感恩学校与领导，心怀这份感恩我仔细备课、上课、观评课，坚持写教学反思，不遗余力做一名导师，胜利开设一门校本课程等等这些工作在此不再一一赘述，因为我认为这是我本就应当做好，而且应当做的更好的工作，我会接着努力的。 下面，我围绕两个关键词：成长与希望，简洁谈一谈我的工作感悟。 一、成长 作为一名青年老师，虽然我还有许多不足，但是我享用“不行思议”一词来形容我在实高的成长，这并不夸张，因为实高的确有让它发生的沃土，从之前大家的发言中就可以感受得到。学校领导高瞻远瞩的教化决策、精细化的学校管理、制度化的教学常规、浓郁的教研与学习氛围等等这一切都不断助推我成长。其中让我感受最深的就是领导对我们的信任。记得郅校长曾经说过，他信任把我们支配到学校任何一个工作岗位上，我们都可以做的很好。他更不止一次对我们说：你们是最优秀的。正是这样的信任，让我有机会、有志气去做一些当时可能感觉很苦痛，但当你完成时会发
