《市区教育局工作报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市区教育局工作报告（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、市区教育局工作报告 一、20X年工作总结 （一）进一步提高干部教师队伍专业素养，为锦江“品质教育”发展提供强大动力。20X年,全区基本完成了学校岗位聘用工作，全面启动“星级教师制”工作。在原有1个“名师工作室”的基础上，挂牌成立4个“x区教学信息化示范研修室”。12月6日,“全市教师读书活动现场会”在xx区召开，我区从“教师文化”的高度推进系列读书活动的举措在全市推广;组织开展多层次评优活动，4余名教师获得省市表彰，400余名教师获区表彰。开展校长“量体裁衣式”培训和“校长讲坛”活动，共同分享管理经验；组织全区校长赴清华大学进行集中培训;还组织全区校长开展了为期三天的“校长亮剑”活动。此类活动
2、丰富了校(园）长们的理论素养,开阔了教育视野，有利于提升其管理智慧,促进学校特色发展。举办两次局机关“科长亮剑”活动，以增强其服务意识，提高其服务水平。 （二）深化现代学校制度建设，我区学校制度建设成为市级样本。确定天涯石小学逸景分校为事业单位法人治理结构建设试点校，搭建起学校办学章程的框架,形成了学校的实施方案,建立起学校组织架构,成为市级现代学校制度建设研究的样本。以建立教育公众督导团为抓手,“开门”办教育,取得了良好的办学效果和社会效应，其经验在中国教育报头版头条刊登,并被教育部官方网站全文转载。 （三)以教育国际化推动教育现代化，我区教育现代化水平名列全市第一。以“一个核心,五个维度”
3、为实施策略,不断提高锦江教育国际化水平。出台区深入推进教育国际化工作三年行动计划(2-22X年)、xx市xx区招收外国学生随班就读定点学校管理办法，完善了我区招收外国学生随班就读机制;开展符合教育国际化要求的课程体系的研究。组织中学生自主筹办“国际青少年和平文化节”,来自英、美、澳大利亚等0个国家的63名青少年代表和我区学生代表30余人参与,是x市乃至X省教育系统最为重大的国际性活动之一，增进了学生对多元文化的理解，促进了国际文化交流。选派干部教师共161人次赴国(境)外学习,67人次参加境内国际化培训;引进了53名外籍教师分别进入我区部分中小学任教；与爱思瑟国际学校、yoy幼儿园等知名教育机
4、构,开展合作办学；与教育部基础教育课程教材发展中心达成合作协议，共建教育现代化改革示范实验区。本年度，被省委、省政府评为XX省“两基”工作先进单位。在全市教育现代化监测中,教育现代化发展水平名列全市第一。 （四）从“串校成链”到“织链成网”,锦江教育“点线链”模式初步形成。深化教育链研究并总结提炼经验。我区教育链建设受到全市义务教育阶段名校集团检查组领导、专家们的高度评价。中国教育报以首所新校脱离“母体”独立成长为题报道成师附小万科分校脱离优质教育链情况。规划建设四大教育片区,即攀成钢片区教育国际化先导区，东升片区开放教育示范区，狮子山片区“u-合作”试验区,三圣片区城乡化教育样板区。 （五)
5、加大特色学校发展力度,强化“一校一品”特质。我区加大了特色学校建设步伐，以项目孵化特色、创新提升特色、文化彰显特色,系统规划、分步推进学校的特色发展。今年9月，我局组织专家对各校的特色发展进行了过程性评价，并给予指导和建议，进而推广学校特色发展经验。1月再次组织督导组深入学校进行年度发展性评价，并纳入年度目标考评。 （六)完善公益性幼儿园管理机制,大力提升办园水平,锦江学前教育经验及成果获得好评。三措并举，完成学前教育增量目标。通过公建配套幼儿园举办公益性幼儿园、发展政府主办公益性幼儿园、把优质民办幼儿园发展成公益性幼儿园等三项举措,2X年新增公益性幼儿园所,使区域公益性幼儿园达到22所,占全
6、区幼儿园总数的3.85。三点并进,促进学前教育水平整体提升。围绕“幼儿园高效管理团队建设”这一重点，充分发挥龙头园的引领、辐射、示范作用，规范园所管理，进一步落实“一园一特色”的办园目标。6月承办第三届中国幼儿园园长大会,锦江经验为全国分享。 (七）深化“三课一体”研究，锦江课程模式全国推广。特色课程支撑特色发展。今年，我区门区本特色课程,取得阶段性成果。6月，承办全国教研部门负责人义务教育标准专题研修会议,来自上海、广东等16个省、市、自治区近00位代表来到我区,展开为期三天的义务教育课程标准研修，我区以课程引领学校特色发展，以丰富课程促进学生多元发展的实践经验在全国推广。深入开展教育质量评
7、价监测体系研究，为学生的全面发展、学校全面的质量提升提供科学依据。我区正积极开展“课堂教学策略的优化研究”、“高中新课程、新课堂、新学法反思研究”等5类研究活动,助推教师专业发展，不断提升教学质量。本年度我区高、中考成绩均居全市第一。 （八）推动素质教育基地建设,丰富学生活动,提升综合素质。规划建设学生发展支持中心，推进素质教育纵深发展。已建成6个特殊教育资源室,并完成资源配置,为学有困难、身体残疾等有特殊教育服务需求的孩子提供个别化教育。规划素质教育基地及创新实验室建设，为学生个性化特长发展提供支持与保障。组织开展丰富多彩的学生活动，提升学生综合素质。8月,组织锦江教育艺术团赴澳大利亚参加中
8、澳建交4周年专场文艺演出。 (九）建设信息化环境,深化信息化管理和应用，锦江教育技术保持领先地位。我区已初步建成高品质教育信息化环境，形成良好的教育技术管理机制。建成个教育信息化云平台,优化了“锦江云数字图书馆平台”，完善了基于“云存储”的锦江教育资源平台；已建成全省首个教育技术售后服务管理平台，建设锦江教师网络学习平台;启动优课数字化教学应用平台应用，形成系列教育技术管理应用机制。在全市率先开展“信息化应用示范校”工作；成立了信息化示范研修室，持续推进教师信息化素养提升工程。今年，共投入358万元对全区学校进行教育技术装备改造。目前，我区所有高中，7所初中、小学实现了“班班有电子白板”,拥有
9、了全省领先的互动教学环境。对师大附属外国语学校等7所校安工程校进行了校园网的升级改造工作。 (十）加快学校建设,进一步彰显学校生态化、智能化、人文化。积极协调市、区相关部门解决配套建设单位遇到的困难，定期到配套学校施工现场督促检查，杜绝建设工程安全事故的发生。本年度，粮丰配套小学主体已完工,粮丰配套中学、石胜配套中学、东湖小学已启动方案设计工作。我局对校安工程的设计按照“生态化、智能化、人文化”标准进行了优化调整,对14所学校进行校舍抗震加固工程,目前已全面完工,改造后的学校特色更加凸显,文化底蕴更加深厚。我区校安工程建设各项工作已走在全国前列。 (十一)深化社区教育实验工作，被评为“全国数字
10、化学习先行区”。构建新的x区社区教育中心,开展形式多样的社区教育活动。今年已开展“濯锦讲堂”60余次,开展技能培训0余次,开展大型广场宣传、文娱活动600余场。深入开展社区教育实验，深化社区学堂建设;推进院落学习室建设;完成“市级示范性社区教育工作站”的建设目标;完成“锦江市民学习港”建设，加强“学习型社区”创建，被评为“全国数字化学习先行区”。编纂市民读本，参与全国社区教育特色课程（通识课程)资源评审和x市首届社区教育特色课程评比活动，均获较好成绩。为争创“全国社区教育示范区”积极营造良好氛围。1月，在全区范围内开展了“全民终身学习活动周”活动，获得来自全国各地代表的一致肯定。 二、202X
11、年工作思路 2X年,我局将深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神,紧紧围绕“学在锦江,品质教育”的区域教育发展总体目标,深化素质教育,加快改革创新，在区域教育高位均衡发展基础上,全面推进教育现代化、国际化，努力向着“学有良教”的目标奋进。 （一）着力“五个优化”，全面推进教育现代化。在20年xx市义务教育均衡监测及02X年xx市教育现代化水平检测中，我区均名列全市第一，为区域教育发展奠定了良好基础。根据区域教育现代化发展要求，为进一步贯彻xx市x区人民政府关于全面推进教育现代化的意见的精神,我局将着力“五个优化”,全面推进现代化。一是优化发展格局，初步构建“织链成网”。进一步指导每个主体功能区
12、明确片区功能定位与研究定位,完善织网片区学校工作方案;及时跟进与培育每个片区的发展特色,初步形成织链成网的运行机制、模型建构。年底召开“以织链成网促教育主体功能区”的研究论坛，总结交流研究成果。以特色课程建设为着力点深化学校特色建设，遴选命名一批示范性特色发展项目，通过集群式的发展模式,努力把学校办成让辖区居民满意的学校。二是优化育人环境,“美丽校园”进一步彰显。继续加大对全区学校的投入,建设“生态化、人文化、智能化、标准化”的锦江美丽智慧校园。将完成粮丰配套小学、攀成钢片区配套小学（北区)、攀成钢片区配套幼儿园（南、北区）、七中育才学校食堂新建工程、青少年宫改建工程等建设项目;启动东湖配套小
13、学、粮丰配套中学、师大附中体育馆建设、田家炳中学改扩建、十七中改扩建等建设项目；以建设“锦江教师学习空间”为推手,建设锦江“智慧校园”。上半年完成相关平台建设,实现每位教师“网络学习空间人人通”。同时,选择有条件的学校着手实施“学生网络学习空间”建设和学生“电子书包”项目试点；在全市率先实现办学条件的“标准化”。到年底,力争全区所有中小学校生均设备值全面达到市教育技术装备基本型标准,全区40%学校达到市示范型标准；加快推进“xx区学生发展中心”建设;提高特殊教育资源室的使用效益,加速资源室教师能力建设和课程建设;加快首批历史文化类、艺术类、科技类等3类5个“素质教育基地”建设进度;试点建设“创
14、新实验室”。三是优化育人模式，“三课一体”研究纵深推进。继续深化“三课一体”研究,促进内涵与品质提升。开展校长课程领导力提升培训，成立“xx区基础教育课程中心”;培育3-5所小学成为课程建设的品牌学校,1-2所中学开展区本课程试点项目;将特色学校建设项目深化为“学校个性化发展”项目；以基础教育未来发展新特征研究为牵引,以学生学科核心能力的培养为切入点,推进品质课堂研究;与北师大合作深入开展中小学课堂教学改革研究；开展名师“精品课堂”示范活动;开展课堂教学与现代教育技术深度整合的研究及实践；指导全区学校初步建成具有学校特色的德育课程体系。四是优化队伍建设，干部教师素养全面提升。深化“校长量体裁衣
15、式”的个性化培训,着力于提升校长学校规划与课程建设力,拓宽“校长亮剑”特色活动领域，选派我区知名校长走进“教育现代化改革示范实验区”发达地区的校长讲坛，通过同台亮剑、同台竞技、专题讲座、学术交流等形式开展不同区域校长间的深度交流。全面稳步实施“星级教师制”,暑期前完成星级教师首次评选工作，以逐步形成我区5个梯次的高素质教育人才群体。探索教师专业素养监测机制研究,促进教师专业素养提升。努力创建“国家级示范教师培训机构”，建设优质师资培育基地。五是优化“锦金合作“，教育圈层深度融合。在成师附小、七中育才学校与xx县签约新办两所全日制公办学校的基础上,充分发挥两所名校的示范、引领和辐射作用,进一步加
16、强两地教育教学优质资源的共建共享，促进金堂两所分校的品牌建设。重点做好12对24所学校的“一对一”结对帮扶工作,着力推进两地教育的全方位合作与交流,助推全市教育“三圈一体”发展和圈层融合。 (二)坚持“一核五维”,深入推进教育国际化 按照“一核五维”的总体思路，坚持“内涵式”推进教育国际化，以开阔的视野推动教育创新，加快教育国际化步伐。一是大力实施国际课程建设。继续坚持“融合、引进、开发”的策略，完善国际理解教育指导纲要,指导区内学校开设不同形式的国际理解教育课程。探索在师大附中国际部等条件成熟的学校引进p、-lvl等课程;支持七中育才学校、成师附小、盐道街小学、娇子小学、龙舟路小学等学校挖掘中国传统文化和四川、成都的地域文化资源开发“国际交流课程”。二是
