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1、认真想 认真写 你一定会有收获课题：两位数加两位数（不进位加）班级二年级 姓名评价教学思 路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8-10页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考 完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题， 例2着重学习计算顺序。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。 学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、
2、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用（）计算。也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。4、我发现两位数加两位数列式时要注 意。5、学完教材第9页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算32 + 66 + 3259 + 4040 + 592、完成教材第10页例2。看图理解：这辆车可以乘（）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要 知道二（3）班和二（4）班。列竖式计算：然后和70人相比 （）
3、小于（）所以二（3 ）班和二（4 ）班.3计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（）对齐。然后从（） 位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（）。4完成教材第10页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价）*1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。*2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算3、 个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。四、过关检测：1、2 34 26 98 4+ 4 5+5 6+3 0+ 1 32、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组？总结
4、、评价：今天的学习，我学会 了： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）认真想 认真写 你一定会有收获课题：两位数加两位数（进位加）班级二年级 姓名评价教学思 路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第11-12页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考 并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：正确进行两位数加两位数进位加法的计算。 学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习
5、惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+2343+3455+3361+252、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、 例1中，这辆车可以乘坐（）人，要知道能不能合坐一辆车, 就要先知道二（1）班和二（3）班 。应该用（）计算。可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成： 口答：。4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从。然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加 上。5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+3746+2425+351、 计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位
6、和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。个位上满十，就向（）。2、完成教材第12页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：四、过关检测：1、27364526+ 76+ 36+ 46+ 452、完成教材练习二第十题。3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组？总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高 兴、一般、痛苦）课题：两位数减两位数（不退位减）班级二年级 姓名评价教学思 路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第16-17页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考 并总结规律方法。2、针对自主
7、学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的5、6组同学不做。学习目标：4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。5、会列式计算，并会自己检验对错。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。 学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+3334+362、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。3、例1中，用加法解决的问题：（1）、？列式：（2）、?列式：北京比多伦多多得多少票？列式：竖式：多伦多比北京少得多少票？列式：竖式：你还能题什么问题：4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对
8、齐，然后从（）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（）。5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：43 - 1388 - 6289 - 592 - 71计算方法：O四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价）你的收获是：你解决不了的问题是：五、过关检测：1、87364596-76-並-25- 752、完成教材练习三第1、2题。总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦 指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是:认真想 认真写 你一定会有收获课题：两位数减两位数（退位减）班级二年级 姓名评价教学
9、思 路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第18-19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思 考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。47 - 3375 - 362、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。3、例1中，用减法解决的问题：（1）、？列式：竖式：个位上：6 - 8不够，向（ ）个位上就是（）-（）得（） 十位上就是（ ）-（） （2）、?列式：竖式：个位上:6-9不够，向（）个位上就是（）-（）得（） 十位上5退了 1还剩（）二、做一做、想一想4 2 - 138 1 - 62你的
10、收获是:你解决不了的问题是:过关检测：1、我来改错。8 73 6-7 9-2818122、完成教材19页做一做的第1、2题。*3.45减去几个9以后得0?算算看。*4、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：一、自主学习（1）、小红有10元钱，明明比他多2元，明明有（）元。（2）、小红有10元钱，明明比他少2元，明明有（）元。（3）、小红有10元钱，他比明明多2元，明明有（）元。（4）、小红有10元钱，他比明明多2元，明明有（）元。2、看教材23页主题图，读懂图意。二. 1班得了（）面小红旗，二.2班比二
11、.1班少（）面，二.2班有多少面？从这道题可以知道二.2班的小红旗比二.1班的（ ）,两个班 相比（ ）的多，（ ）的少，我们要求的是比较（）（填 多或少）的那一个班，所以用减法计算。歹H式是：口答：3、二.2班得了（ ）面小红旗，三.1班比二.2班多（）面，?号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。 学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。也就是（
12、）位计算完后又计算（）。8 0 - 1 592 - 7 79 59 6-57-784 818* 5、在昨天的基础上：我还知道了： 课题：解决问题班级二年级 姓名 评价教学思路（纠 错 栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2 3页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的5、6组同学不做。学习目标：1、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。2、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。 学习难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯。三.
13、1班比二.2班（）,我们要求（）（填多或少）的那一个班，所以用（ ）计算。列式：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来二、议一议通过做这两道题你知道了：你解决不了的问题是：三、过关检测：1、完成教材23页做一做问题一：列式:问题二：列式:问题三：列式:*2、完成教材练习四的第5题用加法解决的问题是：问题一：列式:问题二：列式:用减法解决的问题是：问题一：列式:问题二：列式:*3、你得出了了什么规律：课题：连加连减班级二年级姓名评价教学思路（纠 错 栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2 6-27页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
14、。3、带*号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、认真、仔细的良好学习。学习重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。学习难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。一、自主学习1、计算复习56+3572+1983-7766-182、今年农场的西瓜丰收了，2、2班的同学去帮助收西瓜，他们 分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计。第一组第二组第三组28个34个 23个三组一共摘了多少个？列式：写写计算过程：仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：口答：3、我们一共摘了 85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了 40个，小明 用推车运作了 26个，还剩多少个？总共85个西瓜，运走40个，就用（）-（）,还剩余了（）,又运走了 2 6个，就用（）-（）,最后剩余了（）
