《小学三年级数学教案-被乘数、乘数末尾零的乘法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级数学教案-被乘数、乘数末尾零的乘法（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级数学教案被乘数、乘数末尾零的乘法教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第六册14-15页例5-例7。教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法，能用简便算法熟练计算乘数是两位数（被乘数、乘数末尾有0）的乘法。教学重点：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。教学难点：简便算法竖式的书写格式。教具准备：一些口算卡片；小黑板；幻灯。教学过程：一复习。1.口算（出示口算卡）24times;3 82times;0 45times;2 20times;7300times;6 400times;5 8times;60 23times;302.笔算：(1)360times
2、;4学生独立完成后，出示灯片： 360 360times; 4 times; 41440 1440讨论：你认为哪种算法比较简便？(2)任选一种算法计算下题：2600times;3= 2600 2600times; 3 times; 3学生完成后，教师提问：你为什么选用方法？二、新课。1.引入新课。揭示课题：前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数，被乘数末尾有0的乘法，这节课我们学习乘数是两位数，被乘数、乘数末尾有0的乘法。板书课题：被乘数、乘数末尾有0的乘法。2.教学例5。(1)出示例5 360times;24=(2)学生审题，找出被乘数0前面的数字，说说写竖式时6要和乘数的哪一位对齐？(3
3、)学生试算，教师巡视。(4)讨论：（灯片出示学生的两种算法）360 360times; 24 times; 241440 144720 728640 8640师：以上两种计算方法不同，但结果相同，你们看哪种算法比较简便？(5)教师在黑板上板书：360times; 24144728640(6)试用简便方法计算：370times;14(7)小结：被乘数末尾有0的乘法，可以先把被乘数0前面的数与乘数相乘，然后看被乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。3、教学例6 265times;30(1)出示例6，审题。(2)引导学生试算：这道题与例5有所不同，你们敢不敢自己先试试用简便方法计算？(3
4、)学生试算，教师巡视并提示：写竖式时，乘数末尾0前面的数字3要和被乘数的什么位对齐？(4)指名说出怎样算比较简便，教师板书：265times; 307950(5)阅读课本14页，把书上例5、例6的简便算法与一般算法进行比较，并要求学生学会书上竖式书写的格式。(6)练习：课本14页做一做的350times;24、73times;60、186times;50(7)小结：乘数末尾有0的乘法，可以先把乘数0前面的数与被乘数相乘，然后看乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。4.教学例7 计算450times;20。(1)出示例7，让学生审题后观察，把例7与例5、例6进行比较有什么相同点？不同
5、点？(2)讨论：被乘数和乘数末尾都有0能不能用简便方法计算？ 写竖式时，被乘数、乘数怎样写？（把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐。） 怎样乘？（只乘0前面的数） 乘完后，怎样添0？（被乘数、乘数末尾一共有几个0，就要在乘得的数的末尾添写几个0。）(3)你能算吗？请算一算？（一人板演，全班齐练。）450times; 209000(4)学生阅读课本第15页，把自己的算法与例7对照。(5)质疑。 学生提问（略）。 教师引疑：450times;20被乘数和乘数末尾一共有两个0，为什么积的末尾有3个0呢？(6)引导学生归纳法则。(7)出示法则：被乘数、乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
