《小学三年级数学教案-被乘数、乘数末尾零的乘法》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级数学教案-被乘数、乘数末尾零的乘法(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级数学教案被乘数、乘数末尾零的乘法教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第六册14-15页例5-例7。教学目的:使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法,能用简便算法熟练计算乘数是两位数(被乘数、乘数末尾有0)的乘法。教学重点:使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。教学难点:简便算法竖式的书写格式。教具准备:一些口算卡片;小黑板;幻灯。教学过程:一复习。1.口算(出示口算卡)24times;3 82times;0 45times;2 20times;7300times;6 400times;5 8times;60 23times;302.笔算:(1)360times
2、;4学生独立完成后,出示灯片: 360 360times; 4 times; 41440 1440讨论:你认为哪种算法比较简便?(2)任选一种算法计算下题:2600times;3= 2600 2600times; 3 times; 3学生完成后,教师提问:你为什么选用方法?二、新课。1.引入新课。揭示课题:前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数,被乘数末尾有0的乘法,这节课我们学习乘数是两位数,被乘数、乘数末尾有0的乘法。板书课题:被乘数、乘数末尾有0的乘法。2.教学例5。(1)出示例5 360times;24=(2)学生审题,找出被乘数0前面的数字,说说写竖式时6要和乘数的哪一位对齐?(3
3、)学生试算,教师巡视。(4)讨论:(灯片出示学生的两种算法)360 360times; 24 times; 241440 144720 728640 8640师:以上两种计算方法不同,但结果相同,你们看哪种算法比较简便?(5)教师在黑板上板书:360times; 24144728640(6)试用简便方法计算:370times;14(7)小结:被乘数末尾有0的乘法,可以先把被乘数0前面的数与乘数相乘,然后看被乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。3、教学例6 265times;30(1)出示例6,审题。(2)引导学生试算:这道题与例5有所不同,你们敢不敢自己先试试用简便方法计算?(3
4、)学生试算,教师巡视并提示:写竖式时,乘数末尾0前面的数字3要和被乘数的什么位对齐?(4)指名说出怎样算比较简便,教师板书:265times; 307950(5)阅读课本14页,把书上例5、例6的简便算法与一般算法进行比较,并要求学生学会书上竖式书写的格式。(6)练习:课本14页做一做的350times;24、73times;60、186times;50(7)小结:乘数末尾有0的乘法,可以先把乘数0前面的数与被乘数相乘,然后看乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。4.教学例7 计算450times;20。(1)出示例7,让学生审题后观察,把例7与例5、例6进行比较有什么相同点?不同
5、点?(2)讨论:被乘数和乘数末尾都有0能不能用简便方法计算? 写竖式时,被乘数、乘数怎样写?(把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐。) 怎样乘?(只乘0前面的数) 乘完后,怎样添0?(被乘数、乘数末尾一共有几个0,就要在乘得的数的末尾添写几个0。)(3)你能算吗?请算一算?(一人板演,全班齐练。)450times; 209000(4)学生阅读课本第15页,把自己的算法与例7对照。(5)质疑。 学生提问(略)。 教师引疑:450times;20被乘数和乘数末尾一共有两个0,为什么积的末尾有3个0呢?(6)引导学生归纳法则。(7)出示法则:被乘数、乘数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看被乘数、乘数末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。