《红太阳吞噬蜘蛛》教案

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1、红太阳吞噬蜘蛛教案红太阳吞噬蜘蛛教案 作为一名教职工，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我为大家整理的红太阳吞噬蜘蛛教案，仅供参考,欢迎大家阅读。红太阳吞噬蜘蛛教案1活动目标 初步感受“抽象画”的艺术风格。 2.培育幼儿大胆的表达对作品的相识和感觉。 活动打算 .课件-米罗的画红太阳吞噬蜘蛛 幼儿园课件活动过程 一、导入 老师：今日老师和小挚友一起观赏一幅很闻名的名画，是什么呢? 二、绽开 课件:米罗的画红太阳吞噬蜘蛛 幼儿自由视察,大胆讲解并描述。 你从画中看到了什么？试着给画起个名字。 (尽量激励幼儿从形

2、态,颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对实力弱的孩子可让他指出。）2.向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。 画这幅画的作者,名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他给这幅画起了个名字，叫红太阳吞噬蜘蛛。学问讲解:世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样, 有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、形态、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。 3.引导幼儿从画面造型上观赏,感受作品夸张、变形的手法。 从画中什么地方能感觉到有红太阳? 红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗? 从画中什么地方能感觉到有蜘蛛? 蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一

3、样吗？ (作品与蜘蛛模型比较） 小结:这种作画手法叫夸张,变形。 提问:画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？4.从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。说明“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。 画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？ 我们现实中看到的红太阳是什么样子的？红太阳真能吞噬蜘蛛吗?(画家的想法新奇特） .从作品色调上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样? 底色绿色与红色在一起有什么感觉?(对比色很艳丽） 当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？ .扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力? 画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？ 三、活动延长

4、： 情愿创作的幼儿可到美工区自选材料创作。 附：米罗,西班牙画家（1893183），在超现实主义的两大派系中,属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据,采纳幽默看法在作品中创建离奇的形象。他的画带有神奇、怪诞的色调,具有意象丰富和新奇独特的特点。 他的作品从无与论的困难性到极有魅力的单纯性,从微观到宏观，从西方传统到东方精神,从阅历世界到超越世界，从原则性到现代感,他的油画技法改变多端，为人类贡献了一个新颖而自由的世界。 幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画) 目标: 、通过视察了解油菜花的主要特征。 2、学习分工合作用线条和色调表现春天油

5、菜花金灿灿的美景。 打算: 、油菜花实物若干，供幼儿实际视察。 2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 3、老师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张)，水彩笔、油画棒 过程： 、导入:师：上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字？(油菜花)、视察油菜花的外形。 1）视察花的外形。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形态的? 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 幼儿依据自己的生活阅历回答。 老师总结：油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。 2）视察枝干及菜

6、叶。 师：油菜花的枝干是一根还是有许多根?它们是怎样排列的? 油菜花的叶子是什么形态的？它们怎样排列生长在枝干上的? 幼儿视察后回答。 、幼儿合作绘画。 师:今日我们就把油菜花画出来,装扮我们的教室。 1)幼儿自主商议分工。师:前些日子,我们画过漂亮的台布，小挚友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。“今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小挚友自己商议一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 2）幼儿合作绘画，老师巡回指导。 要求实力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。4、展示幼儿

7、作品，相互观赏。 ）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 )提问：你最喜爱哪幅作品，为什么? 5、老师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。 大班美术教案:好玩的喷画 活动目标：1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 2、养成干净整齐的习惯。 活动打算： 1、幼儿利用光线做影子嬉戏。 2、14种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。 活动过程:a) 出示喷画范例:小象的影子，引起幼儿的学画爱好。老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢? b)学习喷画的方法。 i.先将图画纸铺平，再把自己

8、喜爱的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷）,将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。i.为了使画面更美丽,可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后,必需等晾干才能喷另一种颜色。 c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。 d）请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色调搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价)。 大班刮画家乡的夜景活动设计 活动目标： 1、学习刮画的技巧,了解刮画的特征，初步驾驭刮画的方法； 2、感知色调明暗的对比，激发幼儿对色调的感受力,体验色调与生活环

9、境的关系； 3、发展幼儿视察力，想象力和口语表达实力。活动打算： 1、幼儿已初步相识深色和浅色;、多媒体幻灯片夜景图;3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）; 、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品); 、歌曲萤火虫磁带。 活动过程: 1、观赏歌曲，引出课题。 幼儿观赏歌曲萤火虫,小挚友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?（是晚上)。当夜幕驾临，到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,萤火虫打着它的小灯笼把小动物们平安地送回了家。 、观赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。 天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢?灯光把城市的

10、夜晚装扮得非常漂亮,我们来看看这是哪里吧? (1)小挚友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么？(有彩灯和焰火) （2)再依次观赏几张代表性城市的夜景如:人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。 （3）视察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场)大家看看晚上的广场是什么样子? (4)视察图片，看看这是哪里?(是公路）视察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？ (5）视察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮,还有路灯） 、观赏范例，示范讲解 我这有只奇妙的魔笔,它能刮破黑夜,把夜

11、晚变成一幅漂亮的画,(老师边讲解边出示画纸现场做画),我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来,又钻出一颗小星星然后是月亮 小挚友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢？原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了,这种画叫“刮画”。 、相识刮画,熟识作画步骤 今日我们就来学习这种新的画法“刮画”,刮画与其他画的区分在于画画上之前，要先把画纸处理一下。（）首先在画纸上匀称的涂上一层浅色; (2）在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂,其次遍竖着涂。假如你有一尺会飞的魔笔,你想乘着去哪里呢? 在这个五彩斑斓的大千世界中,有很

12、多奇妙奇妙的地方,我们“家乡的夜景”这么美,下面就请小挚友拿我送你们的魔笔,画画咱们“家乡的夜景”,乘着魔笔出了吧！ 、幼儿作画，老师指导 (1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色,在涂深色的时候,留意要涂得匀称,涂得满,动作要快; (2)想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。 6、幼儿讲解并描述自己的作品 、活动结束 让幼儿拍手唱歌小蜡笔。 剪纸活动：花儿朵朵 目标： 通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。3能共同合理地运用各种工具、材料。 打算:1.各色蜡光纸,糨糊，剪刀,托盘，抹布

13、，铅笔等。累加组合剪纸作品一幅（见图),其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。3背景音乐,“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵)。 4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关阅历。 过程: 1.回忆已有阅历，萌发活动爱好。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼:梅香骑马。 幼:用的是累加剪纸的方法。 .观赏剪纸作品蝴蝶飞,感知累加组合剪纸的特点。()初步整体观赏作品。 师:这些蝴蝶是什么样子的？ 幼:大小不一样,飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只？你

14、觉得它哪里最美丽?幼:我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形,中间有很多圆形,像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 （老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。) 师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大,要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？ 幼：圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。 师:累加的花纹有单层的，也有多层的,它们的色调和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 （1)共同探讨制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶