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1、人教版四年级语文下册教学工作计划 篇一：2021-2021学年下学期人教版语文四年级下册教学计划人教版小学四年级语文下册教学计划人教版小学四年级语文下册教学计划一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以全日制义务教育评议课程标准为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方法的改变，提倡自主、合作、探究的学习方法，全方面提升学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全方面发展教学中以爱好为先导，时刻注意培养学生对语文喜爱的态度，为学生的终生学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制订学期计划。二、教材分析本册教材仍以
2、专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语小说等)。1、教材内容：本册共有课文3两篇，其中精读课文1七篇，略读课文1五篇；教材后面还附有八篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表现由扶到放的设计思绪。2、教材特点：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思绪是共同的，表现整套教材的一致性。3、教材结构：每个专题单元包含导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提醒学习要求。课例由四篇课文组成，其中精读课文2三篇，略读课文1两篇。精读课文
3、后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提醒略读课文的学习要求。三、教学目标本册经过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、主动的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达成中年级的上阶段教学目标。1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 4体会课文中关键词句表示情意的作用。5能初步把握文章的关键内容，体会文章表示的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏
4、并和同学交流图书资料。 四、教学方法1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长久培养，培养良好的习惯有利于学生的可连续发展。本学期语文学习必需培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。2、经过多个激励方法激发学生的学习的爱好。比如老师在课堂上实施微笑教学；经过充足的认可学生，多表彰，再提一点提议的方法让学生享受表彰的喜悦并知道自己的努力方向；常和学生沟通带她们去玩；把自己的读书体会和她们分享等，让学生体会学习的愉快。3、重视对学生进行读书指导。在课堂上要确保学生有充分的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读
5、书、思索。4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用天天下午课前10分钟练习钢笔字。5、重视阅读和习作的有机结合，处理好读和写的关系。这学期继续让学生每七天写一篇日志，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。五、教学进度表篇二：人教版四年级下册语文教学工作计划2021-2021学年度第二学期教学工作计划学校： 革一中心小学科目： 语 文班级： 四年级（2）班 姓名： 张 庭 华日期： 2021.2.282021-2021学年度第二学期四年级语文教学工作计划革一中学小学 张庭华在2021年学年度第
6、二学期，我开始当任四年级（2）班语文教学工作。因为没有语文教学经历，所以倍感吃力。为使本班的语文教学工作能愈加有效地完成，我在假期里借阅了四年级下册语文书和老师教学必备用书，提前熟悉教材，找准教学切入点，从而能更加好施行教学计划。现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特确定了以下计划：一、学生学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能达成课程标准要求的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包含良好的学习习惯和学习爱好。尤其是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不论好和坏，到了高年级是不大轻易改变的。因此说，四年级是很关键
7、的一个学年。四（2）班共有47名学生，其中23名男生、24名女生，她们思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。不过，大部分学生基础知识的不牢靠，学习习惯不够好，好动、不认真听讲，上课时忙着各说各的；心浮气躁，不愿意倾听他人的看法和提议，对关键的知识点不够重视；团结协作精神差，集体观念不够强?所以，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从她们的做人和做事抓起，以促进她们的全方面发展，形成良好的学习风气，做一名讲诚信的孩子。二、教材分析本册共有课文3两篇，其中精读课文1七篇，略读课文1五篇，八篇选读课文，共40篇。附录部分包含生字表（一），要求会认的字2
8、00个，生字表（二）要求会写的字200个字。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争和和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、小说长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容和形式愈加丰富多彩。三、教学目标和关键1.体会八个专题的写作思想，学做一个老实信用的孩子。2.认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯，从而累计认识3000个生字， 会写2021个生字。3.熟练使用字典、词典查找生字，形成独立识字的能力。4.能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文，并能体会作者的写作手法和思绪。5.引导学生开始学习
9、使用钢笔书写正楷字，从而更加好的过分到钢笔书写的目标。6.能初步把握文章的关键内容，体会文章表示的思想感情，能具体的复述课文的大意。7.养成阅读课外读物的习惯，体会文中的美言美句和出色句段，提升自己的习作能力。8.和人交流时能认真倾听，养成老实待人、向人请教、和人商讨的好习惯。9.留心周围事物，勤于书面表示，能把内容写得比较清楚、比较详细；开始会写通常的书信便条，能修改习作中有显著错误的词句。10.在综合性学习活动中，有目标地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，处理生活中的简单问题。四、教学方法（一）识字、写字教学会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字
10、形作关键指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，还能够凭借本册的钢笔字写字教材，进行指导和书写训练，立即纠正学生在书写过程中出现的笔画问题，同时培养学生的钢笔书写爱好和兴趣。（二）阅读教学1.精读课文的教学。（1）指导朗诵、默读。本册的朗诵要求，通常安排在课后练习第一题。老师能够依据要求，给学生以充足的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思索，读中了解内容，体悟感情，增强语感。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加紧默读速度的训练。（2）精读词句，积累语言。本册课后练习中对词句的学习和积累，采取了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜
11、爱的部分，把你喜爱的语句或段落写下来。这一编排表现了学生自主学习的思想，教学中要加强检验、交流，将训练落到实处。2.略读课文的教学。本册安排了1五篇略读课文。依据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提要挈领，期其自得”的思想，略读教学要求和精读要求不一样。3.选读课文的教学。本册教材后安排了八篇选读课文，内容基础和单元对应，老师要引导学生自学完成。（三）口语交际教学本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻公布会”“热爱生命的小说”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活
12、”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其它6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。（四）习作教学本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；另外，结合课文学习。安排3次小练笔，作为片段练习。这8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写对大自然中的观察和发觉，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表示。其中，大自然中的观察和发觉，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其它四项是说、写分开安排。四年级是个关键过分，所以老师要多关键的培养学生的习作能力。 （五）综合练习练习内容包含字词句练习
13、、成语和古今诗文的朗诵背诵、口语交际和习作等。在教学中采取自主合作的标准，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方法，集合众人智慧，思索并处理问题。在教学中，要认可个体差异，因材施教地进行分层教学，让学生充足发挥自己的个性和优点，填补不足。（六）落实专题学习策略 学习一篇课文的同时拓展学习1、两篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中利用学法。 结合书本内容，老师从拓展阅读中精心挑选1两篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在详细到每篇文章的学习时，要突出关键，摒弃无效步骤和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体计划学习目标，突出每篇文章的训练关键。一篇文章围绕训练关
14、键设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。学生阅读，学生依据学案来预习课文，抓住课文中的关键语句了解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开始老师要在课内率领学生一起预习，教给学生写批注的方法。课堂上，组织学生依据学案在小组内进行合作学习。把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级交流中老师要重视学法的指导，让学生掌握基础的了解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，利用方法，提升能力。一样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。这么，学生课内得法，迁移利用，在阅读实践中提升感悟，增
15、强积累，提升了语文综合实践能力。五、教学进度表2021年2月28日篇三：人教版小学四年级语文下册教学计划人教版小学四年级语文下册教学计划陆斡小学张海燕 2021年2月22日一、指导思想：义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册是以中共中央国务院有关深化教育改革，全方面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的，供试验班四年级第二学期使用。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能达成课程标准要求的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包含良好的学习习惯和学习爱好。尤其是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好和坏，到了高年级是不大轻易改变的。因此说，四年级是很关键的一个学年。二、学生情况分析：本学期本人继任四年级（2）班的语文课兼任班主任。本班学生20人，男生10人，女生10人，上学期期末考试及格率为95%，达不到县的
