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1、全国少儿美术教学课例设计教案文字局部精选7篇全国少儿美术教学课例设计教案文字局部精选7篇全国少儿美术教学课例设计教案文字局部 篇1教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、培养学生的艺术观察才能和创造想象力；3、在自由造型中探究塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥橡皮泥教学过程：一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？泥土-揭题二、区分：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友区分一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥
2、土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁看一看：是什么颜色的？黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素捻一捻：有什么感觉？软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受才能三、交流：泥土有什么用处呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食做瓷器china的来历，做工艺品等，从中理解泥土对我们人类的重要性。四、尝试：泥与土有没有区别？土较硬，泥较软。用什么样的土可以制成可以造型的泥？自由发表意见请几位同学做实验，引导学生区别土质。实验证明用黏土较好。五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏
3、土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。全国少儿美术教学课例设计教案文字局部 篇2教学目的一通过感知活动，触发学生去发现和考虑物体特征、形状、共性；二在游戏中学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；三培养学生的创新精神和合作意识。课前准备学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；老师课前准备：电脑课件、实物等。教学重点通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的才能。教学难点引导学生表现自己所见、所想，在感知根底上启发学生发散思维，展创始作。教学过程一导入新课课件：画面上滚动出西红柿
4、、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：滚动乐园二联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？三比照感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？四感知体验组织游戏五观察联想在刚刚的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？六欣赏作品课件展示：优秀学生作品。七愉快表现提出作业要求。老师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。八讲述评价九课后拓展全国少儿美术教学课
5、例设计教案文字局部 篇3一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程一组织教学，检查学生用具准备情况二导入新课：老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完好?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完好的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。三讲授新课1、老师出示外形和制作方
6、法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、老师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶3、老师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完好的叶子(老师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮。教后记：看谁涂得更好看分析p ：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某
7、些颜色的不标准名称。本课在认识色彩的根底上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色，感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的根底。全国少儿美术教学课例设计教案文字局部 篇4活动目的：1、学习画螺旋线表现花朵；2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜欢参与活动，大胆表现。活动准备：1、经历准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，搜集花的照片和图片，进展比拟观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花
8、的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？做游戏小蜜蜂采花蜜，进一步熟悉各种花的名称和特征。2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。活动过程：1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来”将小蜜蜂的图片贴在手上，飞到范画上“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”“这样的花是怎样画出来的？”幼儿自由发表看法2、学习螺旋线的画法：在纸上点一个点当做花心，从花心开场向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花
9、心”，最后添画小草、叶子。3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；针对幼儿才能的强弱，分层次指导；指导才能强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；指导才能弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：运用丰富的色彩绘画“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”4、欣赏幼儿作品：将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿互相说说“哪一朵花大？哪朵花小？”请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。活动反思：一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜欢之情，那么，在此根底上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。本次活动是我自己设计的，
10、和中班的一个主题内容花花朵朵非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比拟陌生，所以我选择了大班进展教学。二、目的本次活动的目的制定是1。欣赏菊花、荷花、梅花等，理解它们的外形特征。2。尝试用绳子来表现花朵的形态。3。体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜欢花、喜欢大自然的情感。三、过程1。引题情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探究的欲望。2。谈话通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单理解各种各样的花，以及它们的外形特征。3。幼儿活动我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所提供的材料，
11、根据自己的意愿进展选择并操作，在这个过程中是充分表达其主体地位的。四、展示展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而进步审美才能。全国少儿美术教学课例设计教案文字局部 篇5教材分析p ：花卉装饰画是义务教育课程标准美术教材冀教版第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸大的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。学生分析p ：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，
12、渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开场占有相对优势。通过观察和引导，可以对事物本质特征有一定认识。可以独立思维和完成一定的任务。教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，可以独立完成一幅花卉装饰画。教学目的：1.知识与技能：可以欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些根本手法，例如：概括、归纳和夸大。2.过程与方法目的：可以运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。3.情感态度与价值观：可以大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确安康的审美观念；培养学生观察体验生
13、活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学重点：运用装饰画的根本手法对花卉进展取舍、夸大和变形。教学难点：尝试用夸大、变形、手法设计花卉装饰画课时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸课后反思：作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联络起来，使学生在承受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到安康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察分析
14、p 讨论探究欣赏，培养学生的探究精神和创作才能。注重学生之间的情感体验和师生之间的.互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联络，比方叫学生理解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，表达了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比拟深化地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活泼，教学效果良好，实现了教学要求，到达了教学目的。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，进步自身素质，以适应时代的开展需要！全国少儿美术教学课例设计教案文字局部 篇6一、教学目的1、引导学生体验各种材料的不
15、同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会平安的使用剪刀等工具。二、教学重、难点1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。课前准备：老师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。三、教学活动过程一引导阶段：1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射二掌握、创作阶段；1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。3、烟花的形状丰富多变，要如何变？老师在学生画的烟花上进展再创作，有的加粗，有
