《多彩的民族传统纹样》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多彩的民族传统纹样（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课 多彩的民族老式纹样教学目的：1 、理解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素,并能运用设计要素制作 一幅单独纹样作品。2、养成善于观测与发现美的眼光,体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享有成功的喜悦。教学重点:理解民族纹样,用单独纹样进行创意设计。教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩,体现出丰富多彩的单独纹样。教学过程:一、出示课题，阐明本课教学目的1、理解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样 作品。2、养成善于观测与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享有成功的喜悦。二、讲授新课1、提出问题,学生思考作答：“纹样”是指什么？(花纹
2、或者图案)师阐明本课是属于图案设计课的范畴,因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。2、出示少数民族服饰图片，感受服饰中美丽多彩的民族纹样。说说看都了少数民族服饰的第一印象是什么?这些民族服饰纹样给你什么感觉？(颜色鲜艳、形式独特,浓郁的民族特色）、引导观测课本图片，说说什么是单独纹样?它有什么特性？单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独解决、自由运用的一种装饰纹样。特性:外形完整、构造严谨,避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和持续纹样的单位纹样。4、感知特性展示图片,对比观测两例老式刺绣纹样,其重要的单独纹样有哪几种?外形与色彩的特点有何异同?你最喜欢哪一种？学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见,体现自己的观点。5、探究启发让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计措施？教师根据学生回答总结设计图案,可有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等(多媒体出示图片)。6、学习设计措施指引学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的环节。三、布置作业:提出作业规定布置作业。教师巡视指引，协助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完毕相应的作业内容。四、课堂小结。
