小小的船优秀的教学设计

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1、小小的船优秀的教学设计（总3页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-小小的船优秀的教学设计小小的船优秀的教学设计、先自行阅读二、初读课文，读准字词。（用时：25分钟）1出示课文插 图。三、表演读课文。（用时：5分钟）2播放音乐，指导学生加上 动作，练习有感情地朗读课文。2.组织全班汇报表演读。1练习有感情地朗读课文。2. 全班汇报表演读。6.按原文填空。（1）弯弯的（）小小的船。（2）小小的船儿（）。四、拓展延伸，培养想象。（用时：5分钟）1.过渡：平时，你 看到的月亮和文中的一样吗？引导学生自由交流。2.小组内交流对月亮的认识。3. 全班汇报。4画

2、一画自己想象的夜空。板书设计教学反思低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较 差，注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地吸引学生的注意 力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。 如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本 课的生字。小小的船课堂教学片段在朗读中感受韵文美（教学重点）师：你们喜欢这首儿歌吗？如果喜欢它，你就美美地读。（学生边想象美丽的夜空，边美美地朗读。）师：大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢？（学生个个跃跃欲试，纷纷举手朗读。）师：谁还想读请你做小老师”领大家读一遍好吗（学生非常开心地领读。）师：你喜欢儿歌的哪一句？生：我喜欢第三句

3、。c我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星 蓝蓝的天。”）师：你为什么喜欢这一句呢？生：因为读到这一句话就感觉我自己坐在小船里一样。师：你的这种感觉真的很美，能让人感觉到你坐在小船里的那 种愉悦的心情。生1:我喜欢第一句因为它好读。（“弯弯的月儿小小的船。”）生2：我喜欢第二句因为它非常好听。（“小小的船儿两头尖。”）师：老师有个问题想请教同学们，蓝天上的月儿除了像小船以 外，还像什么？生2 ：这月儿弯弯，像一个香蕉。生2 :这月儿像小船，也像镰刀。生3 ：这月儿有时候还像弯弯的眉毛。师：那小女孩为什么觉得月儿像小船而不像香蕉和镰刀呢？生2：老师，我知道香蕉只能吃，不能坐。生2：因为月亮是弯弯的，两头尖尖的小船也是弯弯的.两 头尖尖的。生3：还有天空是蓝蓝的，大海也是蓝蓝的。生4：老师，我还有补充。因为大海很大很大，很广很广，天 空也很大很大，很广很广。生5 :说月儿像小船因为它离我们太远了。师：同学们太聪明了，听你们一说我也感觉到了天空的美丽， 小船的可爱。生：我也喜欢第三句，我仿佛看见了闪闪的星星在向我招手， 向我微笑呢！ C我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的 天。”)#