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1、人教版小学语文四年级上册卡罗纳说课设计人教版小学语文四年级上册卡罗纳说课设计 教材分析： 卡罗纳选自人教版第七册第六单元的一篇略读课 文，选自亚米契斯的 爱的教育 一书。本文讲述的是小 男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真 诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住 卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子， 从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面 展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露 出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学目标：1 、能正确有感情地朗读课文。2 、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡 罗纳的真切关爱之情。3 、懂得在
2、别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。 教学重点难点： 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的， 并交流阅读体会和感受。教学准备：词语卡片，歌曲世上只有妈妈好、小黑板 学生课前预习、阅读爱的教育有关资料 教学过程：课前热身 : 积累表示关心、帮助他人的词语 师：今天我特别开心，能来到我们美丽的杨西小学， 给在座的同学们上课，感觉很特别，很兴奋，我先介绍 一下我自己，我姓钟，所以，你们可以叫我？ （钟老师） 聪明极了！同学们坐得可端正了，看得出你们是一群非 常热爱学习的孩子！老师为了奖励大家的表现，看看给 你们带来了什么？（卡片）师：你们能读出卡片上的词语吗？来，咱们试试看： （指名读词语 -
3、齐读词语）呵护至极 嘘寒问暖 关怀备至 体贴入微牵肠挂肚 无微不至 雪中送炭 助人为乐 师: 这写词语都表达了一个共同的意思 , 都是表 达?（ 关爱帮助他人的词语 ）情感铺垫、渲染爱1 、师：刚刚同学们的表现非常棒，为了再一次奖励 你们，老师还准备了一份特别的礼物，这礼物，是送给 你们耳朵听的：（手机播放世上只有妈妈好歌曲）2 、师：耳朵礼物收到了吗？对，老师送给大家一首 歌曲，这首歌的名字叫？世上只有妈妈好）3 、师：（深情）是啊！世上只有妈妈好，没妈的孩 子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？母亲，是给 我们温暖呵护的人。母亲，一个天底下最温暖的名字！ 我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福
4、！可是，有一位 和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失 去了珍贵的母爱！因为残酷的病魔把他母亲的生命夺走 了！这个可怜的孩子，他就是卡罗纳。 （板书课题） 让我 们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他 （读题） 师：这是一篇略读课文，先请同学们读读导语，看 看导语提示，自己打算怎样去学习这篇课文？ 小黑板出示自学要求：a 、将课文读正确、读通顺；b 、从哪些地方可以看出卡罗纳的不幸？c 、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用横 线标出有关的句子；d 、你从大家的言行中受到什么启发？在旁边写上自 己的感受。这节课我们就按这几个步骤去读懂课文，去感受另 一种关爱之情。二初读课文，感知不幸。
5、1 下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行 间，用你喜欢的方式读课文，把生字读准，把句子读通 顺。思考：从哪里可以看出卡罗纳的不幸？2 、学生自由读文，找出写卡罗纳不幸的句子（ 指名读出表现卡罗纳伤心的四句话）（a）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像 他自己也大病了一场似的。（b）卡罗纳走进教室，突然 放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯， 母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。（ c ）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。3 、自由读读这四句话。读完了，你感受到卡罗纳他是一个的孩子？（
6、板书：可怜，不幸）c 师小结：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸， 心里承受着无尽的悲哀，他是一个多么可怜的孩子呀！ 三深入课文，感受关爱。卡罗纳失去母亲的痛苦是巨大的，此时的他，最需 要的是什么？ （关爱 幸福） 当可怜的卡罗纳来到了学校 , 周围的人又是如何去关心他的呢？下面请同学们默读课 文，围绕自学要求 c ，划出句子，并抓住重点词去体会， 去感受。1 、学生默读课文，找关键语句，师巡视，点拨引导。2 、交流，随学生的反馈，出示相关课文段落。（一）老师： 出示（昨天上午，我们刚走进教室，老师） 点拨：你从哪些地方体会到了什么？（不许 庄重 严肃 热情 拉 ！ 暗示体会到老师很关心卡罗纳
7、。） 老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡 罗纳，所以提前跟我们说要庄重严肃，热情地对待他可 见老师是多么地关心他。 - 齐读 （老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：哭吧，痛痛快快 ） 读着读着，你仿佛看到了什么？（一个拉字，给 了你丰富的想象。这个感叹号给我们传送的是老师的安 慰和鼓励。） 再读，你还感受到了什么？ 你从哪些地方体会到的？（连续用了两个你要坚强 ! 和三次使用她， 充分表达了老师对卡罗纳德关爱！）指导朗读。老师就像母亲一样爱他 , 安慰他 , 鼓励他 . 假如你是老 师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢？老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到 胸前，用低沉的声音安慰他说
8、（ 低沉又有力，多热情 的鼓励啊！）老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到 胸前，用轻柔的声音鼓励他说 -（ 轻柔又坚定的声音，多 真诚的鼓励）老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到 胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说 齐读 老师会怎样暗示呢？（自由做动作） 是啊，老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重 心长的话语里，一个看似不经意的眼神里，一个不起眼 的动作中。她时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的 良苦用心真让我们感动！（二）母亲： 出示 （ 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗 纳。 ）生抓重点词谈体会（推开目不转睛） 点拨：目不转睛是什么意思？母亲目不转睛地望 着卡罗纳好
9、像在说：文中的我读懂了吗？哪里看出来？一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的 爱，真让我们感动啊！（三）同学们、我出示（我心里不由地泛起一阵同情和怜悯我本想跟他说几句话，但不知说什么放学的时候，大家围在他身 边，谁都我恍然大悟，没去拉母亲的手）生抓重点词谈感受 （屏息凝神地望着 默默地看着）点拨：怎么样叫屏息凝神？（理解词语） 屏息凝神地望着 默默地看着这目光里有什么？（同 情、关爱、鼓励）我是怎么做的，我为什么这样做？引导联系前文。 此时无声胜有声！这是默默地注视，更是默默地关 怀，默默地疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌 着浓浓的情，深深的爱。生活中难免会遭到不幸，我们应该正确面
10、对。对于 我们周围那些遭到不幸的人，我们应该给予他们什么呢？ （爱）四、升华情感 , 产生共鸣。1 、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又 是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无 私的爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起 勇气去面对生活！2 、正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。 关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能 融化一颗冰冷的心。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯 定有很多话要对卡罗纳说，你会对他说什么？3 、交流。生：别伤心，你要坚强。卡罗纳，我们大 家都是你的亲人。五、总结课堂，布置作业。我们相信，卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下，心 头的悲伤会渐渐消退，他一定会快乐坚强起来的！老师 更相信，此时的你们，心中也一定埋下了一颗爱的种子 同学们！伸出你的手，献出你的爱，让我们的世界处处 充满爱 ,处处充满真情与温暖吧 ! 这节课我们就上到这了， 谢谢同学们的出色表现，记住，今天的作业：如果你是卡罗纳 , 你会对这些爱你的说些什么 ?请写 到小练笔的作业本上积累文中描写人物语言、动作、神态的句子六、板书设计：23 、卡罗纳 个失去母亲的孩子不幸 同情可怜 关爱
