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1、Teaching Plan学段对象Learning stage 小班little Class活动领域Activity scopes美术活动名称Topic热闹的花草地(点印画)活动地点LocationClass B 活动学时Teaching block2课时活动时间Time授课教师TeacherVicky听课人员Observer活动容分析Contentanalysis重点Key points容Content尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示难点Difficult Points: 容Content
2、尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示活动目标Purpose知识Knowledge: 欣赏克里姆特的作品农家庭园，感受作品鲜明的色彩变化，以及作品表达出的春花烂漫的勃勃生机。技能Skills: 尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。情感Morality：体验集体创作的快乐。活动准备preparation一、经历准备在日常生活中观察过草地、野花，在草地上玩过。二、材料准备1教师用材料教学欣赏VCD热闹的花草地、教具中的4开棕色卡纸5(横向拼接并粘贴在墙面上)；音乐春野。2幼儿
3、用材料幼儿欣赏册第23页；水粉颜料装在小盘子里(少水)、棉签、抹布、记号笔、大排笔、练习纸(人手l)、工作服。活动过程Procedure导入Lead in:一、感知体验1走进草坪，感受生活中的花草地。教师带着幼儿到幼儿园的草坪上游戏，自由地奔跑、跳跃、玩耍，引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻，并互相交流自己看到的小草的样子。2鼓励幼儿用记号笔在练习纸上记录下小草的样子。3回活动室后，引导幼儿用语言和动作表达小草的外形是怎样的，小草是怎样生长的。4欣赏克里姆特的作品农家庭园，感受花朵丰富的颜色和花草地的勃勃生机。播放教学欣赏VCD热闹的花草地整体感知作品农家庭园。师：你看到了
4、什么画面上有些什么颜色红红、绿绿、蓝蓝的颜色分别表现的是什么它们是怎样生长的小结：在一片生长茂密的草地上，盛开着五颜六色的花儿。花儿、草儿簇拥在一起，一阵春风轻轻地吹过，扑鼻的芬芳，花儿草儿像跳起欢快的舞蹈，轻轻地告诉你，春天来了多么美，花儿五颜六色，草儿青青绿绿，你挨着我，我挨着你，热热闹闹真开心。二、探索发现1提供水粉颜料和棉签，介绍材料，并鼓励幼儿在练习纸上自由表现花草地。2鼓励幼儿通过讨论和尝试探索画花、草的根本方法。如大片的绿草地可以用大排笔蘸绿色颜料刷出来；一根根的小草可以用手指或棉签蘸颜料画出短线表现；一朵朵的小花可以用手指点压、棉签点压等方式。引导幼儿用手指或棉签蘸绿色水粉画草
5、地；用手指、小纸团或棉签蘸颜料点、压表现花朵。大片的绿草地可由教师用大排笔活动前或创作前先刷出来。3提示幼儿棉签和水粉颜料的使用常规和习惯。主体活动 Activity:一、创作表现1教师播放音乐春野，请幼儿闭上眼睛静静想一想，并说一说将要创作的“热闹的花草地是什么样的。2出示各种创作材料，鼓励幼儿合作完成“热闹的花草地。鼓励幼儿尝试用手指或棉签蘸颜料点、压、画短线等方法表现小草和小花生长的样子。完毕 End:一、欣赏评议1引导幼儿共同欣赏作品，并鼓励幼儿谈一谈和同伴一起创作的感受。师：喜欢你们自己创作的花草地吗为什么你们一起画画心里有什么感受快乐吗播放音乐春野，请幼儿做小草从泥土里长出来的动作
6、。2教师和幼儿一起收拾整理绘画工具和材料。延伸E*tension:1.将作品布置在班级一角让家长共同欣赏2.在美工区提供材料，鼓励幼儿创作出自己的独立作品热闹的花草地3.提供彩色皱纹纸，鼓励幼儿将皱纹纸搓成小纸团，粘贴到作品中表现花朵，继续丰富画面回忆反思ReflectionTeaching Plan学段对象Learning stage 小班little Class活动领域Activity scopes美术活动名称Topic走进奥基佛创意临摹活动地点LocationClass B 活动学时Teaching block2课时活动时间Time授课教师TeacherVicky听课人员Observer
7、活动容分析Contentanalysis重点Key points容Content能大胆选择喜欢的材料并运用比照的色彩进展创作方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示难点Difficult Points: 容Content能大胆选择喜欢的材料并运用比照的色彩进展创作方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示活动目标Purpose知识Knowledge: 欣赏画家奥基佛的作品，感受作品中丰富的色彩和独特的花朵造型技能Skills: 能大胆选择喜欢的材料并运用比照的色彩进展创作情感Morality：对于大师作品感兴趣，喜欢用自己的方式
8、进展创意临摹活动准备preparation一、经历准备欣赏过各种形态的花；能表现简单的形状；认识常见色二、材料准备1、教师用材料教学欣赏视频走进奥基佛轻柔舒缓的音乐春野2、幼儿用材料幼儿欣赏册第67页、创意画纸“走进奥基佛12、油画棒、水彩笔活动过程Procedure导入Lead in:一、 感知体验1、 初步感受画家奥基佛的作品，激发幼儿的欣赏兴趣。 播放教学欣赏视频走进奥基佛，请幼儿欣赏奥基佛的作品，说一说这些作品中自己比拟喜欢哪一幅，并说明理由。 提问：在这些作品中，你注意到画面中华的色彩和造型了吗？教师再播放一遍，大家可以选择自己喜欢的作品，说说话中的颜色分别有哪些，花的形状有什么特别
9、的。2、 感受作品丰富的色彩和独特的花朵造型。 教师将教学欣赏视频走进奥基佛中的几幅作品再播放一次播放到吊钟花NO.1时画面停顿。每播放一幅，引导幼儿观察画面中的色彩搭配，说说不同的颜色搭配在一起带给自己什么感受，画面中花朵的形状像什么，联系生活中的一些事物的形状想象花朵造型。3、 重点欣赏作品蟹爪，感受画面中红色和绿色的比照以及植物的独特造型。 请幼儿发挥想象，说说画面中的红色和绿色搭配在一起给自己什么感受；尝试用语言或者肢体动作描绘出蟹爪的花朵造型像什么，如像一个尖尖的鸟嘴，像弯弯的小船等。二、探索发现1、欣赏幼儿欣赏册第67页的作品，了解什么是创意临摹。 教师给幼儿发放幼儿欣赏册，指导幼
10、儿将书翻到第67页，欣赏大师作品及幼儿的作品。 教师重点向幼儿介绍第7页的三幅幼儿作品，请幼儿说说三幅作品和我们刚刚看到的大师作品有哪些相似之处。 如幼儿画的蟹爪在造型上和大师画的比拟相似，在色彩上主要的花和叶子和大师相似，也采用红色和绿色来搭配，但背风光幼儿选用了不同于大师的颜色；幼儿画的吊钟花在色彩、造型上都与大师作品相似；幼儿画的向日葵则和大师的作品有些不同，虽然造型上相似，但表现手法上采用了线描的方法，主要表达出造型上的特点，感觉不太一样。 像这样在大师作品的根底上加上自己的想象进展的创作，就叫做“创意临摹，这样做出来的作品和大师的作品很像，但并不完全一样。2、 出示油画棒、水彩笔，鼓
11、励幼儿选择喜欢的材料作画。 教师发给幼儿创意画纸“走进奥基佛12，请幼儿选择一幅进展创意临摹，说说自己想用那种材料表现这幅作品。3、 讨论作画步骤 请幼儿对照自己选择的创意画纸，提问：“作品上有什么？他们在画纸的什么位置？是什么颜色？你想给画中的物体分别涂上什么颜色呢？主体活动 Activity:一、创作表现1、自由选择作画材料，提示材料使用常规。2、进展创意临摹，提示幼儿注意色彩的运用。 指导要点：引导幼儿用比照的颜色表现叶子和花朵3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现作品细节完毕 End:一、欣赏评议1、展示作品，鼓励幼儿说说自己选用了哪些材料和颜色，在比照幼儿欣赏册第67页，说说自己的作品和奥
12、基佛的作品有哪些地方不同。2、整理画具，注意个人卫生以及环境的整洁。延伸E*tension:1.将作品布置在班级墙饰上让家长共同欣赏2.请幼儿回家后在另一创意画纸上进展创作，并告诉爸爸妈妈自己画的是什么回忆反思ReflectionTeaching Plan学段对象Learning stage 小班little Class活动领域Activity scopes美术活动名称Topic做做项链粘贴画活动地点LocationClass B 活动学时Teaching block2课时活动时间Time授课教师TeacherVicky听课人员Observer活动容分析Contentanalysis重点Key
13、 points容Content大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进展组合，创作自己喜欢的项链。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示难点Difficult Points: 容Content大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进展组合，创作自己喜欢的项链。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示活动目标Purpose1. 知识Knowledge: 能够从色彩、造型、形状等方面欣赏项链的美技能Skills: 大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进展组合，创作自己喜欢的项链。情感Morality：初
14、步建立手工制作常规，学习收拾自己的物品。活动准备preparation一、 经历准备 收集不同色彩搭配、不同形状、不同造型的项链实物或图片；玩过串珠游戏。二、材料准备1、教师用材料教学欣赏视频做做项链、教具“做做项链12；自备1条项链 2、幼儿用材料幼儿欣赏册第1213页、创意画纸“做做12、油画棒；固体胶棒、记号笔、工作服。活动过程Procedure导入Lead in:一、感知体验1、观察教师佩戴的项链，激发幼儿对项链的兴趣引导幼儿欣赏实物项链的美，了解项链的构造和组成。师：瞧，我佩戴着一条什么？项链是什么颜色的？有哪几个局部？是用什么做成的？你觉得它美在哪里？小结：项链可以装饰服装，有的项链实用好看的石头做的，有的项链用珠宝做的；有的项链有项坠，有的项链没有项坠。下面我们就来欣赏几条不同的项链。2. 比照欣赏各种风格的项链图片，感受不同项链的造型、色彩美。播放教学欣赏视频，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿说说这些项链有哪些地方一样，哪些不同。引
