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1、小学四年级综合实践活动污水哪儿去了精品教案一、活动目标 学问与技能1、学习选题和制定课题方案；2、了解科学探讨的一般方法：调查法、文献法、试验法。过程与方法1、通过组织学生细致填写课题方案，使学生驾驭一些收集、整理、分析、呈现资料的方法；2、通过组织学生小组探讨、沟通汇报，培育学生的表达实力。情感、看法与价值观1、在活动中让学生了解课题探讨的途径，使之充分感受科学就在我们身边，增加探讨意识。2、培育学生对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。二、活动过程：（一）谈话导入，提出课题1、出示与污水有关的图片。同学们，看了图片，你有什么想说的？沟通。2、小结引入课题：你们想到了这么多，提出了这么多有价
2、值的问题，很有探究意识。从你们的话语中，老师感受到了你们对污水问题深深的担忧。正如你们所关注的，这么多的污水究竟去向何方呢？这节课我们就先来探究这一问题。 （板书课题：污水哪儿去了）（二）指导选题1、同学们，探究“污水的去向”，不同于学一篇课文，也不同于做一道数学题，我们进行的是课题式探讨性学习。跟以前一样，课题探讨要先选题、制定方案，然后实施探讨，最终进行总结、成果展示。这堂课，我们完成前两项任务：针对“污水哪儿去了”选题和制定方案。板书：选题 方案2、回想一下以前的探讨，选题有哪些要求呢？学生沟通（师板书：小、有意义）出示选题要求，并指生读：a、选题要有意义。b、要从身边做起，从小处入手，
3、便于操作。 3、回到我们探究的主题“污水哪儿去了”，在你们身边，哪些地方的污水引起过你的留意？就从这些地方入手，选定一个易于操作的小课题。小组探讨。学生沟通，师生适时点评、修正。a、正确的：能说你选这个课题的理由吗？b、不合理的：对这个课题，你有什么看法？怎么修改？（三）制定活动方案1、依据以往的阅历，你认为制定课题方案须要留意什么？ （课件出示方案表格） 课题方案 制定时间： 年 月 日课题名称指导老师小组成员组长： 组员：探讨目的探讨方法研究过程展示形式学生沟通后，出示“老师的建议”：a、探讨目的要明确。b、要选择适合课题开展的探讨方法，如文献法、调查法、试验法等。c、探讨过程中的制定方案
4、、探讨实施、整理资料、总结展示，各个步骤要详细、周详，有条理，便于操作。 d、探讨时间从5月26日到6月2日, 一个周，要合理支配时间与责任人。指读。师做说明：“文献法”可以通俗地写成“查阅资料”；探讨过程的各个步骤要考虑细致，每一步有什么详细要求要清晰；时间上，利用双休日外出调查，整理资料、组织成果展示可利用在校时间。总结：总而言之，一份完善的方案，须要考虑好多细微环节，肯定要细、实。（板书：细、实）2、小组合作制定课题方案（1）下面请同学们发挥小组的集体才智，共同为你们的课题设计方案。小组活动是有要求的，出示活动要求，指生读：a、既合作又分工明确，如：确定记录人、小组汇报人。b、探讨时，全
5、组成员都要主动思索， 逐个有序发言。c、探讨方案时，音量适度，本小组同学听到即可。小组内，别人发言，本小组同学细致倾听，做文明小听众。（2）小组合作制定课题方案，老师巡回指导。3、方案展示沟通（1）完整方案沟通点评实物投影活动方案，选择一个小组代表介绍，师生评价、质疑、修订。师：老师发觉，每个小组都合作得特别好，小组成员都能各抒己见，主动出谋划策。哪个小组愿上台展示？（第一个吃螃蟹的人是英勇者！）指一个小组展示。其他小组同学的任务并不简洁，你们要细致听，细致看，待会，老师让你们从优点和不足两方面评价这份方案。评价：a、学人之长，补己之短。先说优点吧。生说。b、方案中还有哪些不足之处？提出你的珍
6、贵建议来。生说。对于这些建议，你们接受吗？感谢同学们吧！（掌声）（2）其他小组方案亮点展示。老师刚才巡察时，发觉有的方案中亮点不少呢。师展示。（3）小组集体修改探讨方案 依据刚才的评价沟通，趁热打铁，赶快把你们的方案修改一下。 修改后展示（重点说明修改之处及缘由）。小结：时间关系，我们不能接着展示了。至此，我们已完成了其次项任务。（四）提出课后探讨要求师：布置作业：下阶段，请同学们依据制定的方案去调查探讨。当然，要记住老师的温馨提示！出示“温馨提示”，指生读：1、依据课题方案去调查探讨，收集资料 ； 2、留意保留原始资料，为下一步探讨做好铺垫； 3、留意平安，外出调查要有老师或家长陪伴。同学们，老师期盼着下节课共享你们的探讨成果！下课！1
