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1、骨干老师教学培训的心得体会五篇 引在平日里，心中难免会有部分新的想法，心得体会是很好的统计方法，这么能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是xx搜集整理的骨干老师教学培训的心得体会，欢迎大家借鉴和参考，期望对大家有所帮助。骨干老师教学培训的心得体会篇1连续近三个月的培训马上结束，三个月时间，说长也短，悄然流逝，给我的总体感受是获益匪浅，任重道远。这次县级骨干老师远程培训，现有实践操作又有理论提升，现有教授讲座，又有平台上互动交流，因此感慨很多。现将此次远程培训总结以下：一、学习概况在培训学习期间，课程学习时间累计2917分钟，上传教学资源6条，提议话题六篇，在课程留言区
2、，班级沙龙留言区跟贴共25条，完成作业五篇。收获颇多，如提议的话题：“班主任怎样看待班里的问题学生?”被浏览50次，评论20条;作业“小组合学习的做法和总结”被评为班级且受到班级推荐。参与两次专题为老师心理健康、师德和师爱的在线研讨活动。二、收获和感受1、通识部分的学习体会。在培训期间，我一直怀着饱满的热情，主动学习，我认真聆听观看了教授、教授的讲座视频，从中学习她们的教育教学理念和新思维，提升了自己的教育教学水平。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍爱的充电机会，面对目前怎样实施素质教育，怎样深入提升教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们提供了再
3、学习再提升的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。2、专业课程部分的学习收获。经过这次骨干老师远程培训专业学习，使我深入更新了自己的专业知识，提升了自己的教育理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课堂设计和探究教学，逐步树立起了新的教育教学理念，同时，经过这次学习培训，也发觉了自己有好多不足之处，在以后的教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不停提升自己的业务知识和教育教学能力，要注意多学习、多积累、多研究，不停提升自己的素质，做教育教学的有心人。三、培训后存在不足和确定自己的努力方向。作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现实状况、踏步不前是绝对不形的。
4、培训学习后，发觉自己离骨干老师的各方面能力和素质还有很大距离。所以，努力找出自己的不足，明确了努力的方向，制订了以下努力的目标：1、还需加强本身的老师职业道德，规范自己的从教行为，塑造良好的师德形象。2、要立即完善本身的知识结构，加紧自己的专业成长。3、要不停更新教育新理念，探索优秀教学模式，形成自己的教学风格，发挥骨干老师的作用。4、对差生多些关心，多点爱心，再多部分耐心，重视对她们能力的培养，使她们在各方面有更大进步。5、在教学上下功夫，利用多种方法，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步，全方面提升教育教学质量。这次远程培训，以远程研修为关键学习方法，突出老师的主体地位，调动了我的学
5、习主动性，利用网络培训平台优势，为我们搭建了相互交流和合作学习的平台;学习方法新奇，全程贯穿多个形势的活动设计和评价方法，如教授讲坛、名师讲课、案例分析、问题情境创设、在线研讨答疑等，使这次远程培训含有针对性和现实性。 培训课程的结束意味着一个新的开始，在以后的教学中，我将充足发挥骨干老师的作用，完成骨干老师的使命，深入学习新的教育理论法，为以后的工作再上一个台阶做出自己的贡献。骨干老师教学培训的心得体会篇2作为一名人民老师，我有幸参与了华南师范大学承接的中小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听教授
6、学者们的专题讲座及，同时还和各弟兄学校的一线老师进行了充足的交流。即使培训只有短短的十天，不过感慨良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、 开拓视野，充实自己知识是要不停的更新的。尤其是生物科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是含有滞后性，因此尽管教学多年，却总会在教学中发觉知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的关键难点知识的拓展，和在课堂内外的和老师们和同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更加好地把知识传授给学生们而欣喜。比如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、改变等知识愈加明了。
7、听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不一样类型的蛋白质的合成和运输过程愈加清楚。周先叶老师的有关种群的增加及调整的讲课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的讲课，全部有让我有所收获的的地方，很感激这些的老师的认真负责。二、 促进思索，发觉不足每个人天天的时间全部是一样的多，为何他人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为何能在教学之余不停地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们以为怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看她从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研
8、究，并出书，所取得的那么多的各级的奖项等等丰硕的结果不得不令人佩服!可能，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比他人多一点。对，比他人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出!这就是成功的秘密!做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人全部能做得更加好!三、 激发信心和热情中学老师能做研究?在此之前，总以为是不可能的，聆听了教授们对教研的诠释，了解到研究可分为基础研究和应用研究，而中小学教学研究应属于应用型研究，应定位为处理当下的实际问题，为提升教育教学质量和服务上所进行的研究。定位清楚以后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做研究的。教授们又“手把手”地传授地做研究的基础方法。
9、黄牧航教授的“老师从职业化走向专门化”和李娘辉老师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也能够做教研，也能够把老师这一职业做得专业化。一个人假如总是处于一成不变的环境中，是很轻易变成庸散的懒惰的。正如以前的状态，天天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进行深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在以后的教学中，我将
10、立足于自己的本职员作，加强理论学习，转变教育教学观念，主动实践，促进师生不停进步。骨干老师教学培训的心得体会篇3作为265工程的首批学员，我荣幸地参与了今年暑假为期十天的培训，聆听了教授教授的讲座，天天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天全部要面对不一样风格的讲师，每一天全部能听到不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。在这里，我更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，不过经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念深入得到更新，真是受益匪浅。作为一名老师，要坚
11、持不停地学习，主动进行知识的更新。李凤来教授讲解的当代教育技术课程对我的触动颇深。伴随中国经济的高速发展，教育当代化工程的不停推进，目前以多媒体和网络技术为关键的当代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着高中各学科尤其是地.学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传输，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式全部发生根本改变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方法，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有前后”的看法，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终生发展奠定基础，让学
12、生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所替代。地.老师应和时俱进，适应时代的发展，正确定识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发学生的求知欲，提升学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进中学地.教和学的改革深化。网络环境下的教学老师不再是知识的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有知识，老师不再是知识的容器和载体，学生的思维灵敏、爱好广泛，电脑操作技能强，获取知识快，她们完全有可能在某方面拥有比老师更多、更深刻的地.知识。所以，在网络环境下，老师应放下架子，转变观念，从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的的组织者、合作
13、探究的教导者。总而言之，经过这十天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我以后的教育教学工作起到很好的推进作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在以后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个教授型、学者型的老师，使自己含有所教学知识方面的前瞻性。这么，才能培养出新时期“发觉型、创造型、发明型、创新型”的学生。骨干老师教学培训的心得体会篇4XX年七月，我有幸被学校选派到进校参与景东县第四期县级小学语文骨干老师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二
14、十多年的教育老兵的又一个新的起点。xx年初中毕业踏上这三尺讲台以后，到xx年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参与了多少次自修、培训学习了。能够说，我的这一切，是在不停的培训学习中成长起来的！XX年10月14日至20日又参与了第四期骨干老师培训教学观摩实践活动，在县孝民小聆听了18节出色的课堂教学及观赏了部分课外活动，课堂每一位老师的精心展示不但令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线老师留下了深刻的印象和启迪。县级两所顶尖小学的教学实践观摩，让我们有机会置身于她们的课堂教学之中，欣赏她们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，和改变多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课
15、堂组织能力、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言至今全部似历历在目，全部是值得我们好好去学习、去研究的。两所学校的一至六年级班级观摩学习后，为她们培养学生良好学习习惯之细而惊叹，为她们透彻把握教材、重视引导学生朗诵而喝彩。总而言之，经过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的主要性和紧迫感。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己应拥有源源不停的长流水。尤其是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们老师不停地学习、提升我们的语文素养。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不停反思、不停感悟，使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。骨干老师教学培
16、训的心得体会篇52021年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进行了一次习作教学的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，经过学习，使我耳目一新，受益匪浅。早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的父母的爱、深圳平洲小学的叶素珊老师上的水的联想。两节课给我们带来了不一样的感受。伍老师的课让我们看到了一位经验丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导学生和之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几十分钟把孩子贮存在大脑的知识释放出来。而且我们还看到孩子们伴随自己的想法去发挥。下午，张校长的讲座就更出色了，张校长说：“习作，阅读是基础，爱好是动力，思维是关键，表示是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表示”
