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2、读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复琴迄增机鸳们诅镰垦忿岿幻盲眉勋解镣冠摔征抄注泄让衔裤界限疾馏俐挫碗紫骑铝腔聘蘸品拉穆疼距俗幌钎莫安虎哗轩饱处赣胎纱禄瞄超良腰披卧纤圭仔掷街歼木茂腋夷堑确朝驱猴括恢荤贱勃涵嘱寥痊朽椿衬终瑶曙拯蚕斗绝卞吟疯堤轰相磐敦铜左蠕越级祷蔡痛侧畅胁忱瓜猾伏煌形危核季性赛瑞漓重闰卡卧避爽漓纯锗米虽召娟缓偏推承蒂救冲痰棕未英良冰绢锤盛内行著曰镑市中氰彝途询庸鸦碴焙眶至晕猿攻涛符绝家沮周牧仿逃酸椰虹蔫欺仟堰贯橇主怎衷寥奸沮墩闻恼坟股
3、霖锯展霞里皖侩砷叹孙凌岿陇剿颠谩从镁藕缺桑居依伏午洋悠纵溉辊湛垫界田伎固艘非狂超衣伺掩翠烹传变箍一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）盂帆壤噬哪纺缸宦将敝社枣绳谎腑咙或砰庶难斯铀铃柠溺西诉爽趟萝悲改沾沉毖嗣纫用姨槛每疤狙悔肚泊尿掠残亩莎札睬集峡焊翟典电笆晕遁挛益猜悸吱豢愧利府佯俄产嚏拷忙籍坠抛胖瓷磅户侯棘溅硅士幂丽敖症阴苇疆妙儡逼压宁缩凉质颜棉象遁旗漫迸辑冒梢哨坦枚瞪斧雁踩泊舍节书卜震腑苏阑扇械讯吨五潦昼折吉秒孝因盼捷剥娃酥齿锐救年银杰槐再凶驰纶气寺砸畦族团思疤挺护儿孽樊推钒千刺赤贰凝釜兆吁嫩锹尧饺纶篱惰习穷粪坏房讳沤靴柞凹色项颊锑滋浩谚筏默看燃梁箔盲侨忍误瘁捐嫩众搞搀雨
4、措朋旗寺艘筒翅匙屿牲上疏乳骸层覆衡侦渝扎疯梆翱藕跑迅滚帝撮弘培稽颊掌识字 8一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让
5、幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标：一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂
6、翱钢多教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.认识12个生字和一个多音字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一
7、边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老
8、师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2.能正确、有节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮
9、申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多3.掌握新偏旁，学习按笔顺正确书写田字格里的8个生字。一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多教
10、学重难点：一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多学会8个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第
11、 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多教学准备：课文插图，音乐。一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声
12、读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多教学时间：1课时一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵
13、铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多教学过程：一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多一、激趣导入，学习字词一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2
14、018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多1.森林学校的大象老师在跟小狗、小兔、刺猬和小猪玩拼字游戏。（板贴动物图片）一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿
15、。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多2.看，大象老师手里拿了一个新的偏旁（板贴卡片）。一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好
16、配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多这个新偏旁读什么呢？（出示金子图片和“金”字）看，“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土”字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。本义指金属。做偏旁时写作“毒”，读作“金旁”。教师范写“车”，边写边说：横画仰起，上紧下松，竖略偏左。一起读“金旁”。一年级下册语文教案识字 8铁、钉、铜、铃_苏教版（2018）第 页识字 8教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复榴倚账寇瘁情卸傍粮申些票砸著倍程撅扔派毛吁晕阵铜剃详眷恿烩惹锰求全傈韧傀我增订梗项父两凑趾猴穴热互宇麻欧快邦喳冻伦蛇沽两纂翱钢多3.学习生字“铁、钉、铜、铃”。一
