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1、教师资格证考试中学教育学简答题1简述教育对政治经济制度的作用。 2简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。3简述现阶段我国教育目的的基本精神。4简述在教学实践中应如何正确选择和运用教学方法。5简述班主任应如何建设和管理班集体。6学校文化具有哪些特性?7环境对个体发展有何影响?8简述新课程改革的基本内容。9教师应该如何给学生布置作业?10简述班级管理的功能。 11.简述教育的质的规定性。12.为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?13.教育目的和培养目标的关系是什么?14.社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示?15.现代教育学的发展主要有哪些特征?16.教材可以概括为哪些
2、主要的表现形式?17.何谓教学，中学教学有哪几项一般任务?18.何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些?19.何谓班级管理，其功能是什么?20.青年期的心理发展有哪些主要特点?21.简述学生文化的成因。22.简述美育的基本任务。23简述课程设计的意义和基本要求。24选择和运用教学方法的主要依据是什么?25.班主任应如何发挥本班任课教师的作用?26学校教师管理的内容有哪些?27.与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?28.简述生产力对教育的决定作用。29.教科书编写应遵循哪些基本原则?30.简述中学教学方法的主要特点。31简述世界课程改革的基本趋势。32.简述班级授课制的主
3、要优点。33.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么? 34简述教师法中规定的教师应承担的义务 35简述我国基础教育课程改革的目标 36.简述班级常规管理的基本内容 37.简述行动研究的基本特征38 简述现代教育制度的发展趋势。39试析信息技术对教育的影响。40 试述素质教育思想的基本观点。41. 简述教学的一般任务。42 如何组织和培养班集体?43.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能?44.教学的主要作用有哪些?45.简述我国中学德育的基本原则。46.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么?47.
4、班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?48. 简述人力资本理论的主要内容。49 简述教育对人类地位提升的作用。50. 简述环境对个体发展的影响。51. 简述增长教学的一般任务。52. 简述课程实施的结构。 答： 1教育为政治经济制度培养所需要的人才教育是一种影响政治经济的舆论力量;教育可以促进民主。2整体设置九年一贯的义务教育课程;高中以分科课程为主;从小学三年级至高中设置综合实践活动课;农村中学课程要为当地社会经济发展服务。3我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和
5、谐发展。适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。4教学目的和任务的要求;课程性质和教材特点;学生特点;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点。5了解学生、研究学生;组织和培养班集体，包括确定发展目标，建立核心队伍，建立正常秩序，开展教育活动、形成正确舆论等;协调校内外各种教育力量。6学校文化是一种组织文化;学校文化是一种整合性较强的文化;学校文化以传递文化传统为己任;校园文化是学校文化的缩影。7.为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;环境对个体发展的影响有积极和消极之分;人在接受环境影响和作用时，也不是消极的，被动的。8转变课程功能;调整课程
6、结构;更新课程内容;转变学习方式;改变课程评价;改革课程管理。9.作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能技巧，培养学生的能力。作业分量要适当，难易要适度。布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。教师应经常检查和批改学生的作业，以便发现教和学中存在的问题，及时改进教学。10有助力于实现教学目标，提高学习效率;有助于维持班级秩序，形成良好班风。有助于锻炼学生能力，学会自治自理。11.答：教育具有质的规定性，教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。(1)教育是培养人的社会实践。(2
7、)教育是有意识地培养人的社会实践。(3)培养人是在教与学的对立统一中实现的。(4)教育是有意识地培养人的特殊社会实践。(1分)12.答：(1)人才规格是对人才素质结构的要求，生产力的发展决定着劳动力的规格，进而也决定着教育所培养人的规格，所以当我们考虑教育所培养的人才规格时，必须深刻地把握当代生产力发展的趋势与要求。(2)教育结构通常指各种不同类型和层次教育的比例构成，如不同级别、类型学校的比例关系，不同科类之间的比例关系等，都要与社会生产力的发展水平相适应。13.答：(1)教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的
8、总方针;培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。(2)培养目标是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求;教育目的是一个国家教育的总要求，而培养目标是各级各类教育的具体要求;二者的联系在于，培养目标是教育目的的具体化14.答：在探讨道德教育与行为形成方面，社会学习理论的许多成果值得借鉴，对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用;(2分)社会模仿模式强调自我效能感，注重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化等，对我国德育工作也有较大的启迪作用。(3分)15.教
9、育学的研究领域不断扩大;教育学研究基础和研究模式的多样化;教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系;教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。16.教科书教材;图书教材;视听教材;现实教材;电子教材。17.教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动;教学一般任务有：传授系统的科学基础知识和基本技能;发展学生智力、体力和创造才能;培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;关注学生个性发展。18.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求;制定德育目标的主要依据有：时代与社会发展需要;国
10、家的教育方针和教育目的;民族文化及道德传统;受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。19.班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法，遵循班级教育和管理的规律，根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程;班级管理的功能是：实现教学目标，提高学习效率;维持班级秩序，形成良好班风;锻炼学生能力，学会自治自理。20. 认识能力有了深入的发展;情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟;自我意识发展逐渐趋于成熟;对异性好感与爱慕;热烈追求理想，开始探索人生意义。21.(1)学生个人的身心特征;(2)同伴群体的影响;(3)师生的交互
11、作用;(4)家庭社会经济地位;(5)社区的影响。22.(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力;(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣;(3)发展学生创造美的能力;(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。23.(1)产生新的课程方案;(2)对现有课程进行修改和重新组织;(3)合目的性;(4)合科学性;(5)合发展性。24.(1)教学目的和教学任务;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。25.(1)养成尊师爱生的风气;(2)定期联系任
12、课教师，经常互通情况;(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。26.教师的权利和义务;教师资格和任用;教师的培养和提高;教师的待遇和激励;教师的考核与评价。27.答：(1)现代教育具有鲜明的生产性;(2)现代教育逐步走上了大众化道路;(3)现代教育内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。28.答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力;(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度;(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用;(4)生产力发展水平对教育
13、的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。29答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性;(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础;(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序;(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。30.答：中学教学方法的特点有：(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;(2)指导学生自主学习和合作学习的
14、方法逐步增加;(3)多种方法的综合运用和相互配合。31.答：(1)课程结构日趋合理化;(2)课程内容日趋综合化;(3)课程形式日趋多样化。32.答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。33答：(1)坚持把教育摆在优先发展的战略地位;(2) 把育人为本作为教育工作的根本要求;(3)把改革创新作为教育发展的强大动力;(4)把促进公平作为国家基本教育政策;(5)把提高质量作为教育改革的核心任务。34答：(1)遵纪守法的义务;(2)教育教学义务;(3)思想品德教育义务;(4)爱护尊重学生的义务;(5)保护学生的义务;(6)提高思想
15、业务水平义务。35答：(1)改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，合获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程;(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选知识技能;(4)改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等;(5)改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。36答：(1)班级组织经律管理;(2)班级环境与卫生管理;(3)班级文档管理;(4)班级工作计划和总结。37答：(1)目的是为了改进实践;(2)研究的内容是教育教学上的问题;(3)在日常的教育教学中进行研究;(4)研
