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1、苏教版小学六年级语文下册培训内容（第一单元）单元解析本单元主题为壮丽山河教材中安排了4篇课文（即长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞）和一篇习作、一个练习四篇课文虽表达的主题一样但写作方法却各有特色长江之歌以诗歌的形式出现表达了作者对长江的热爱、依恋之情三亚落日运用拟人的手法动态地展现了落日的美景抒发了作者热爱大自然的思想感情烟台的海是一篇写景散文按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观记金华的双龙洞是篇游记按照作者的游览顺序主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点习作1要求写童年趣事练习1结合本单元课文特点以语文与生活诵读与积累口语交际三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用通过积累描写
2、风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡意在教导学生从课内延伸到课外从书本知识延伸到生活实际发现大自然的美感受家乡的可爱教学目标：1、学会本单元的生字生词在阅读中理解和积累词语2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文背诵相应的段落3、感受祖国山河的博大与壮美升腾起强烈的爱国情怀4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象5、结合本单元学习的几篇课文把家乡的名胜古迹、民风民俗介绍给大家 课时安排： 结合自己的教学实践我在教学中本单元每课预设了两个课时教学参考书中烟台的海记金华的双龙洞和练习1安排了3个课时这个我认为应根据学情来定课文解析长江之歌教材分析： 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词也
3、是一首抒情诗歌全文围绕我们赞美长江你是无穷的源泉；我们依恋长江你有母亲的情怀这一中心从空间、时间两个不同的纬度来讴歌在作者笔下长江是一位力大无比的巨人挽起高山大海用磅礴的力量推动新的时代；长江是一位慈祥和蔼的母亲哺育各族儿女用纯洁的清流灌溉花的国土作为中国母亲河的赞歌歌词气势恢宏跨越时空凝聚了巨大的文化内涵、情感容量和审美价值直到今天依然传唱不衰教学重点：1、朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情2、在反复的朗读中与作者产生心的共鸣进而升腾起对祖国的大好河山的热爱之情（其中引导学生感悟作者对长江的热爱、依恋之情是文章的难点那么如何突破重难点呢？我认为
4、教学时要整体把握课文来突破中心通过各种形式的读引导学生理解、想象、感悟当然长江的丰采、博大单凭读来体会学生很难与作者情感产生共鸣因此我们要充分利用现代教育技术手段补充一些课程资源如：歌曲、视频等让学生多感官的、多方位的感知长江感受长江）三亚落日教材分析：三亚落日是一篇精美的写景文章课文描写了洋溢着热带风情的三亚壮美而富有诗意的落日景象文中语言活泼、清新教学时我们要引导学生对语言文字进行朗读品味使他们了解三亚落日的神奇景象激发热爱大自然的思想感情并积累一定的好词好句全文共有5个自然段文章层次清楚词汇丰富语言清新我认为要将指导朗读和背诵作为教学的重点文章开篇点题在三亚看落日真有诗意正当人们急于欣赏
5、三亚落日时文章却宕开一笔先写三亚的海洋溢着浓浓的热带风情作者从天写到海既描绘了三亚海的特征又为下文写落日提供了环境和背景接下来的3、4小节写三亚的落日下落的过程可以分为这样几个阶段：收敛光芒-慢慢下沉-顽皮地蹦跳-悄然无声地入水文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹也呼应了前文浓墨重彩的描绘鲜活的比拟是本文的写作特色而如何让学生理解则是本文的教学难点三亚落日像是专门为孩子们写的文中的落日依附了一颗童心活脱脱像个活泼、快乐的孩子活力四射动感十足读这篇课文孩子们会感到那轮三亚的落日就是自己文中动词锤炼得极见功力使南洋的热带风情和落日的诗意变化在跳荡的笔触中极富视觉冲击力教学重点：有感情地朗读课文品味语
6、言文字领悟表达的技巧教学难点：感悟三亚落日之美教学建议：教学时文章的整体结构应该让学生了解特别是第二自然段关于三亚热带风情的刻画渲染了气氛对落日之美起到了一定的烘托作用可以放到第一课时组织教学 重点部分的讲读要扣住三个关键的比喻句由扶到放逐层推开至于相关资源的拓展应立足文本不宜过多还是要以品味课文的语言为主课后可以与海上日出进行比照阅读学习三亚落日后在熟读、背诵课文的基础上借鉴作者的写法观察落日的过程并做一次小练笔学以致用强化积累并对自己语言仓库中的存储进行激活、调动、重组学用结合增强底蕴烟台的海教材分析： 烟台的海是一篇借景抒情的散文作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图-烟台的海一
7、年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活 文章层次清楚、条理明确、重点突出多次使用了比喻、拟人等修辞手法生动优美、情景交融让人充分感受到烟台的海绮丽壮观感受到烟台的人勤劳对生活的热爱 本文的语言很美写法上也有着鲜明的特色：（一）构思精巧结构严谨文章写景也写人景与人交相晖映总-分-总的结构又突出了文章的重点（二）语言凝炼生动形象运用比喻、拟人等手法增强了语言的表达力 教学重点： 品味烟台的海冬季独特的海上景观因为这部分既是烟台的海独特风景的关键之处同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用 教学难点： 理解烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台 教学建议： 烟台
8、的海文字精美如诗如画冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋天的充实与忙碌使烟台的海成了一幅画一道广阔的背景一座壮丽的舞台文字亦如笔下景观一样波俏明丽如何让学生感悟烟台的美教学中我们可以尝试着把烟台的海一年四季的美景放在一课时中学习利用多媒体课件帮助学生在大脑中建构一个较为完整的结构与表象让学生深入地朗读抓住文中的重点句子中的重点词语来体会让学生美美地读把文章读得美美的记金华的双龙洞 教材分析： 记金华的双龙洞是一篇游记课文节选自小记十篇一书作者是我国著名作家、教育家叶圣陶记叙了作者游览金华双龙洞的情景文章是按游览顺序记叙的先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞表达了作者
9、热爱祖国秀丽山河的思想感情激发学生对祖国锦绣河山的热爱 这篇文章段落分明条理清晰一是按游览顺序划分段落；二是另有一条水线在串连着全文因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文 选编这篇课文的主要意图一是让学生了解金华双龙洞的奇特景观激发学生热爱祖国美好山河的思想感情；二是通过课文内容的理解学习分清主次的阅读方法提高阅读能力 教学重点： 了解金华双龙洞的特点知道作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的并能说出其主要内容 教学难点： 1、了解外洞内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞 2、体会作者的游览感受培养学生的想象能力 3、理清课文的条理练习给课文编提纲 教学设想： 教学旨在构建动感课堂彰显学生的生命活
10、力教学本文时除了借助图片引导学生品读文中重点句子体会景物特点外还要让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究勇于创新在学做小导游情境活动中感悟内化文本催生个性语言促进思维发展阅读与想象相结合感悟与体验相结合发展语言能力习作1 本次习作以钱钟书的女儿回忆和爸爸在一起的快乐时光的一段文字为例表达浓浓的父子之情编者以这段文字为引子唤起学生对现实生活的回忆捕捉可以表达亲情的镜头进行习作这篇习作属于记事的范畴注意以几个特写的镜头来展开记叙写出情趣 教学目标： 1学会记事要把事情的经过写清楚也可以写这件事使你明白了什么 2、通过事情表达童年的美好旨在突出趣选择自己印象最深的事体现个性化 3、记事的内容具体要
11、说真话、实话、心里话中心明确 教学建议： 1、谈话导入打开思路课前导入就像一把钥匙一样是必不可少的也是至关重要的再者教师在小学生的心目中永远是神秘的所以根据这个心理特点我们可以用自己童年的趣事打开学生的心扉帮助他们找到写作的灵感2、品读例文明确要求课本中的例文可鉴性极强所以我们要让学生充分自学在自学的基础上组织交流帮助学生把握例文写作要领的同时感悟本次习作的要点3、讨论写法完成作文在学生明确习作要点的基础上我们还可以借助其他一些优秀作文帮助学生拓宽写法引导学生把各种表达方法融会贯通将自己的童年趣事真实、具体、有中心地表述出来练习1 本次练习安排了五项内容即语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口
12、语交际和学写毛笔字其中语文与生活、口语交际是训练重点 （下面我就针对这三个重点谈一下自己的教学思路） 语文与生活三个板块意在训练学生感受拟人手法的生动有趣尝试将笔下的事物人格化将事物写活 教学中我们应发挥学生已有的知识技能根据教材内容安排顺序引导学生对比、品读、想象、运用来学会灵活使用拟人的修辞手法体会起好处 诵读与积累中的12个词语有序构建了一幅风雪美景图意在帮助学生积累词语丰富语言材料训练学生的形象思维能力 教学时可给予学生自学、自解的足够时间让他们借助工具书、联系旧知、结合课本插图等理解词语通过多种形式的朗读引导加强感悟达到积累的目的 口语交际： 这是一次结合实践活动的口语交际训练通过搜集资料准备导游词当众作介绍培养学生的综合表达能力激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情 这一教学应提前布置让学生以小组为单位结合家乡特点搜集材料课堂上我们教师要帮助学生理清介绍的思路和要点然后设计情境请同学们做导游介绍自己的家乡同时指导学生评议、修改 你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。
