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1、欢乐学习演讲稿模板汇总九篇演讲稿的写法比较敏捷,可以依据会议的内容、一件事事后的感想、须要等状况而有所区分。在当今社会生活中,我们可以运用演讲稿的机会越来越多,信任许多挚友都对写演讲稿感到特别苦恼吧,以下是我帮大家整理的欢乐学习演讲稿10篇,欢迎大家共享。欢乐学习演讲稿 篇1人们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。的确在理。早晨,闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦涌读的是学生;晚上,更深夜静,挑灯苦战的也是学生。在宁静的课堂上,大脑随着老师的讲解不停的转,眼看,耳听,手写,心记,聚精会神,不得松懈。为了一道没解出的题,急的抓耳挠腮,下了课还在思索着难点、疑点,甚至吃不下饭,睡不着觉考试成果上不去,
2、各方面的压力便随之而来真是衣带渐宽终不悔,为题磨得人憔悴“,苦不胜言!学习中的苦难以尽言。然而,学习中的乐却更多。当你经过艰难的思索、推理,最终解出一道难题时,会笑逐言开;当你在学习中取得优良成果时,会感到由衷的喜悦;当你运用所学的学问,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中;当你中学,高校毕业,运用所学学问在祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的华蜜和快乐。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习,刻苦攻读的人,都会乐在其中!俗话说:没有苦中苦,哪来甜上甜。“学习中的苦与乐就是这样的,要想驾驭真学问,真本事,()不吃苦中苦,是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立的统一,理解了这一点
3、,我们就能够正确对待学习中的苦,不被短暂的困难打倒,从而信念百倍,持之以恒,为获得学习中的甜上甜“而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才能在学问的海洋里披荆斩棘,奋斗拼搏,才能享受到成功者无限的华蜜与快乐。我还想说说学习的方法问题。学习必需按部就班。孔子说:学而时习之“。学习任何学问,必需注意基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高鹜远,前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的学问;基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。这是非常有害的。学习必需勤于思索。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要留意培育独立思索的实力。要防止那种死记硬背,不求甚解的倾向。学习中要多问
4、几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思索,做到举一反三,融会贯穿。学习必需一丝不苟。学习切忌似懂非懂、不懂装懂。例如,习题做错了,这本是常有的事,重要的是能自己发觉错误并改正它。切不行奉行拿来主义“,长此以往,思维实力很难有所提高。学习必需擅长总结。我信任大家都知道温故而知新“的道理。学完一章,要做个小结;学完一本书。要做个总结。总结很重要,不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的学问,形成较完整的学问框架。学习必需持之以恒。俗话说水滴石穿“、一口吃不成胖子“。因此,最好制定一个学习安排,经常自我监督,严格要求,每天或分阶段自己或让父母检查,是否完成了学习安排,为什么
5、没有完成,怎样补救等等。总之,学习不能只凭一时热忱,三日打鱼,两日晒网是做不成大事的。学习方法,要因人而异、因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。同学们应当从实际动身,依据自己的状况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。欢乐学习演讲稿 篇220xx年,闻名足球教练米卢以:“享受欢乐足球”的理念,带领中国足球队首次冲出亚洲,冲击世界杯,可见“享受欢乐足球”的理念对中国足球产生了巨大的影响。今日,在课改的洪流中,假如我们能以“享受欢乐足球”的理念帮助学生树立学习的信念,在数学教学中不断激发学生学习的热忱,使学生把数学学习融入自己的生活,把数学学习看成一件乐事,当成一种享受,数学课堂必将成为焕发
6、小学生生命力的殿堂。一、创设良好的教学环境,供应乐学的条件。良好的教学环境可以成为胜利教学的潜在教学手段。要想让学生享受数学学习的欢乐,老师应当为学生供应一种宽松开心、民主和谐的课堂氛围。爱因斯坦曾经说过:爱好是最好的老师。爱好可以使学生从“要我学”转变成“我要学”,也可以使课堂成为一个“百鸟争鸣”的学习乐园。记得在教学约分一课时,我给学生除了一道推断题:4/3是不是最简分数。题目一出,课堂上忽然喧闹起来学生七嘴八舌,有的说是,有的说不是,我赶忙让学生静下来,就4/3是不是最简分数这个问题,让学生绽开了一个辩论会,同意4/3是最简分数的学生为甲方,不同意的学生为乙方,于是,辩论会起先了。甲方先
7、发问:“请问对方,什么叫最简分数?”乙方对答如流:“分子分母是互质数的分数叫最简分数。”甲方又问:“4/3的分子分母是不是互质数,请回答。”乙方说:“是”。甲方接着问:“4/3既然符合最简分数的规定,你们为什么反对?”乙方义正词严的答道:“因为它不是真分数。”这时,甲方来了心情说:“哪本书上有这个规定?”乙方底气不足,陷入深思。甲方抓住时机,陈述总结:“教材上没有规定最简分数必需是真分数或假分数,因此我方断定,4/3是最简分数。”说到这里,乙方学生服气地点点头,表示同意甲方的观点。这时,我走到甲方学生一边说:“庆贺你们,你们灵敏的思维,善变得口才赢得了大家的钦佩!”甲方学生的脸上洋溢着胜利的欢
8、乐。我又来到乙方学生跟前,说:“老师今日也要感谢你们,因为你们题出新闻题,才给咱们今日带来一次很有价值的探讨。”乙方学生快乐地笑了,全班学生快乐地笑了,我也快乐地笑了。一场小小的辩论,为学生供应了自我表现的机会,使学生在轻松开心的氛围中获得了胜利的欢乐,激发了学生内心深处的求知欲,使学生体会到了学习数学的乐趣。二、将数学学问融入生活,增加乐学的体验。让学生享受数学学习的欢乐,就要从学生熟识的生活情景和感爱好得事物动身,让学生充分感受到生活中到处有数学。在教学百分数的意义和写法一课时,在接近教学尾声时,我设计了这样一个教学环节,我出示一张学习心情调查表,让学生用刚刚学会的百分数来描述一下自己今日
9、的学习心情,并供应三个词语:开心、惊慌、缺憾。有的学生说:“我感到开心占90%,因为我学得很轻松,惊慌占5%,因为有很多老师听课,缺憾占5%,因为我举手老师没让我发言。”还有的学生说:“我觉得开心占95%,因为我喜爱上今日这样的课,惊慌占0%,我心理素养比较好,缺憾占5%,因为我细心收集的百分数的材料没能展示!同学们争着发言。这时我说:“听了同学们精彩的发言,我很感动,我也来和大家沟通一下这节课的心情体验。今日,能和大家一块学习探讨,我特别兴奋,因此我的开心占了94%,老师的心理素养也不错,所以惊慌只占1%,至于缺憾,因为老师的缘由给有些学生造成一些缺憾,所以我也感到缺憾,缺憾占5%,希望在今
10、后的课堂上以我们最大的享受来弥补今日的.缺憾!伴随着热情的掌声,同学们久久沉醉在数学学习带给它们的欢乐之中。三、给学生自由发展的空间,养成乐学的习惯。陶行知先生提倡“解放儿童的头脑,使他能想:解放儿童的双手,使他能干;解放儿童得嘴,使他能说;解放儿童的空间,使他能到大自然、社会里取得丰富的学问;解放儿童的时间,不要把功课表填满,要给他一些时间消化所学的学问,并且学一些他想要学的学问,做一点他自己爱做的事。我们何不让孩子们走入大自然的怀抱,在大自然中去发觉生活中的数学,然后把自己的发觉再写成“数学日记”或“数学小作文”,这不也是一种欢乐的学习吗?“立足过程,促进发展”让每个孩子在学问的海洋里欢乐
11、地学习,让我们携手共同享受学习的欢乐,让每个孩子在自信、欢乐中走向胜利。这就是当一个老师的骄傲感,我深深爱上了当老师。欢乐学习演讲稿 篇3各位老师、同学们:大家早上好!我今日的话题是“考试与学习”,不是考前动员,也不须动员。期中来了,检查一下学习效果,总结一下学习方法,是自然而然的事。我想告知你们的是:不能为了考试而学习。对中学生而言,考试大致可分为两类:阶段性考试和终结性升学考试。升学考试的重要性在于它对个人前途起确定性作用,而升学考试的成果来自于阶段性考试阅历的积累和应考心态的调整。所以,长期来看,单元检测、期中期末考试、模拟考试这些阶段性考试确定了升学考试的效果,也就更为重要。或许在阶段
12、性考试中会出现学问上的低级错误、或者思维不慎、或者心情急燥等等,所谓“聪慧人不会两次犯同样的错误”,只要擅长总结、反思、刚好补救,一次次历练,一次次补救,学习形成了良性循环,驾驭考试的实力渐渐增加,这就确定了升学考试的高水平发挥。对考试有了这样的相识,信任同学们会正确对待考试,不会“过渡惊慌”,也不会“满不在乎”了。其实,学习不等于考试。考试只是检查学问水平和学习实力的一种手段,由于考试技术的局限性,不能完全考查到学生的素养。因而,学校不会把考试成果作为衡量学生素养的唯一指标,同学们也不必把分数作为追求的唯一目标。同学们来到学校的主要任务是学习,学习什么呢?从长远计,要学习良好品德,学会集体生
13、活,学会驾驭学问的方法,学习审美,学习发觉自己的特长,为将来走向社会打好身心、品德、学问、学习实力的基础。在一个社会团体中,那些身心健康、品德端正、恳切待人、追求真理、学问全面、做事踏实的人,往往是最受欢迎的,也是最欢乐最胜利的人。所以,人最根本的素养在于身心、品德和学习实力,而不是分数。具备这样的学习观念,并付诸行动,也就不会为分数而懊恼,“素养高,何愁考不好?!”而是欢乐地学习,欢乐地享受学生时代的美妙时间。当然,我这样说并非是否定考试,这种公允的方法全世界通用,而且不会简洁地取消,只会在形式和内容上进行变革。我这样说的目的是希望同学们更醒悟地相识学习与考试,更醒悟地相识自我,更好地驾驭欢
14、乐学习的实力,更好地驾驭考试。期中考试来了,还是要提示几点:1、考前仔细打算,以主动的心态面对,但要充分保证睡眠。2、遵守考试纪律,考出诚恳的分数。不能带任何资料、电子用品到试室座位。违反考试纪律要受处分,凡携带手机进试室都是违纪行为。3、老师评讲度卷后要仔细总结,发觉学问缺漏要刚好补上,为下阶段的学习扫清障碍。4、教学状况调查(即评教)是学校的一项常规工作,目的是了解全校各班的教学过程中的状况,指导各班教学方案的调整,关系到每位同学的学习权益,希望大家理性对待,照实反映状况。最终,祝福同学们欢乐学习,从容应考!考出满足的成果!欢乐学习演讲稿 篇4“学海无涯苦作舟”,头悬梁,锥刺股,凿壁偷光,
15、程门立雪?在学问的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言!人们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。的确在理。早晨,闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦涌读的是学生;晚上,更深夜静,挑灯苦战的也是学生。在宁静的课堂上,大脑随着老师的讲解不停的转,眼看,耳听,手写,心记,聚精会神,不得松懈。为了一道没解出的题,急的抓耳挠腮,下了课还在思索着难点、疑点,甚至吃不下饭,睡不着觉?考试成果上不去,各方面的压力便随之而来?真是“衣带渐宽终不悔,为题磨得人憔悴”,苦不胜言!学习中的苦难以尽言。然而,学习中的乐却更多。当你经过艰难的思索、推理,最终解出一道难题时,会笑逐言开;当你在学习中取得优良成果时,会感到由衷的喜悦;当你运用所学的学问,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中;当你中学,高校毕业,运用所学学问在祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的华蜜和快乐。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习,刻苦攻读的人,都会乐在其中!俗话说:“没有苦中苦,哪来甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的,要想驾驭真学问,真本事,不吃苦中苦,是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立的统一,理解了这一点,我们就能够正确对待学习中的苦,不被短暂的困难打倒,从而信念百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才能在学问的海洋里乘风破浪,奋斗拼搏,才能享受到成功者无限的华蜜与快乐。