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1、高二上学期语文教学支配 导读：教学支配（课程支配）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时支配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是整理的关于高二上学期语文教学支配，欢迎阅读！ 高二上学期语文教学支配 一、指导思想 中学语文教学 要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用实力、审美实力和探究实力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身进展的须要，全面落实一般中学语文课程的总目标，形成具有学校
2、特色、充溢活力的一般中学语文课程教学体系。 二、课程设置 （一）课程支配 中学语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。 中学语文课程至少开设两年半，高一、高二班级每周4学时，高三班级每周5学时。三班级下学期可接着开设选修课课程，也可以进行总复习。 （二）教学内容 1、选修 选修课是必修课必要的补充和拓展。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，留意审美体验。感受形象，品尝语言，领悟内涵，分析艺术表
3、现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴含的民族心理和人文精神。 阅读评价中外好用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。精确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的.人生价值和时代精神。 引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导学生撰写文学评论、新闻评述、调查报告、专题探讨报告，让学生能够通过口头、文字、图表、图片等多种形式展示学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。 2选课 学校应依据学生的爱好、学习和将来进展的须要指导学生自主选课，原则上30名以上学生选择的课程学校
4、必需开设。 本学期建议选修：鲁版史记、鲁版欧美经典小说；课余选修苏教版现代散文与写作。 三、课程实施建议 （一）教学建议 1. 选修课教学 （1）引导学生明确选修课的学习目标。 （2）可以依据学生的须要整合教材，使教学内容更加适合学生的学习和满足爱好爱好。 （3）依据选修课程的不同特点，选择恰当的教学方法。 （4）运用自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习乐观性，强化学生自主、合作与探究的实力，让学生在选修课中充分展示特性，进展爱好，习得实力。 （5）老师要充分开发和利用教学资源，为学生学习供应方法指导和资源支撑。 2. 留意事项 （1）学校应重视课程资源的开发，加强图书、音像、网络等资
5、源建设。 （2）教学中应充分敬重学生的主体地位，留意学生的阅读体验，不能以老师的分析讲解代替学生的独立阅读。 （3）留意读写结合，要擅长挖掘文本中蕴含的写作资源，以读促写，以写带读，形成读写互动的良性循环。 （4）重视引导学生建立写作素材库，要让学生勤于梳理在阅读和生活中发觉的有价值的信息、事务、精彩语言等，积累自己的写作素材。 （5）学校在支配选修课时，要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到敬重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。 （6）要把握好选修课教学内容的难度，避开将选修课上成高校的选修课。 （7）处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容，促进选修课的学习。 （二）评价建议 教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和老师的进展、全面提高教化质量有重要的作用。 中学语文课程评价主要运用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。
